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文档简介
画风第一课时教案设计备课教师:教学目标:1、会认7个生字。,会写12个生字2、正确,流利、有感情地朗读课文。体会文中小朋友的创意。【学习目标】、会写“涛”字。、能有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。【学习重难点】、会写生字。、有感情地朗读课文。【学具准备】生字卡片。【教学过程】一、导入揭题1、今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求,你们要根据老师的描述,把你们看到和听到的用笔画出来。 、学生拿出纸笔作画。请几位学生上黑板作画。 、教师描述:今天天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看,那儿有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。 、学生边听边根据自己的想象作画。 、教师继续描述:你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸,闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。 板书课题: 15 、 画风二、明确学习目标、会写他们的名字。、(生字卡出示:涛)请小朋友们认真观察,要在田字格中写好“涛”字要注意什么呢?(指名说)、范写“涛”字。三、引导学自主学习。让学生充分展示自我。、出示三幅画,指名三位上来在画中找出主人。、请同学们打开书,自由朗读课文,并画出描写这三幅画的语句。、你画了哪些句子,读一读?(指名读,引导读完这三幅画的内容为止)、小朋友们真聪明,一下子就把句子找到了。(段)老师相信你们一定能把这些句子读好,对吗? 学习要求( 一) 就请你们先自由地练练吧。学习目标指名读,学生评:你想对他的朗读说些什么?过各种方式的读,把读不好的部分练习读好。(如:挑战读,男女赛读,小组读等)齐读。学习要求(二)现在,你们想不想换一个方法来读一读?(想)这个部分有几个角色?(指名回答)下面,请你们在四人小组里面分工练习读一读。汇报:哪个小组能勇敢地站起来读给大家听听?学生评价:大家听了他们的朗读,感觉怎样?全班共同朗读:刚才在四人小组里你是练习读哪个角色的,待会儿你就站起来读哪个角色。(5)、赵小艺、宋涛、陈丹把无形的风,用有形的东西表现出来了,多能干呀,你们快想句话夸夸他们吧。(指名说)四、当堂训练我会填写词语一( )风 一( )树 一( )房子 一( )雨丝五、学习反思,同学们的节目都很精彩,你们有那
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