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画风第一课时教案设计备课教师：教学目标：1、会认7个生字。，会写12个生字2、正确，流利、有感情地朗读课文。体会文中小朋友的创意。【学习目标】、会写“涛”字。、能有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。【学习重难点】、会写生字。、有感情地朗读课文。【学具准备】生字卡片。【教学过程】一、导入揭题1、今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求，你们要根据老师的描述，把你们看到和听到的用笔画出来。 、学生拿出纸笔作画。请几位学生上黑板作画。 、教师描述：今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。 、学生边听边根据自己的想象作画。 、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。 板书课题： 15 、 画风二、明确学习目标、会写他们的名字。、（生字卡出示：涛）请小朋友们认真观察，要在田字格中写好“涛”字要注意什么呢？（指名说）、范写“涛”字。三、引导学自主学习。让学生充分展示自我。、出示三幅画，指名三位上来在画中找出主人。、请同学们打开书，自由朗读课文，并画出描写这三幅画的语句。、你画了哪些句子，读一读？（指名读，引导读完这三幅画的内容为止）、小朋友们真聪明，一下子就把句子找到了。（段）老师相信你们一定能把这些句子读好，对吗？ 学习要求（ 一） 就请你们先自由地练练吧。学习目标指名读，学生评：你想对他的朗读说些什么？过各种方式的读，把读不好的部分练习读好。（如：挑战读，男女赛读，小组读等）齐读。学习要求（二）现在，你们想不想换一个方法来读一读？（想）这个部分有几个角色？（指名回答）下面，请你们在四人小组里面分工练习读一读。汇报：哪个小组能勇敢地站起来读给大家听听？学生评价：大家听了他们的朗读，感觉怎样？全班共同朗读：刚才在四人小组里你是练习读哪个角色的，待会儿你就站起来读哪个角色。（5）、赵小艺、宋涛、陈丹把无形的风，用有形的东西表现出来了，多能干呀，你们快想句话夸夸他们吧。（指名说）四、当堂训练我会填写词语一（ ）风 一（ ）树 一（ ）房子 一（ ）雨丝五、学习反思，同学们的节目都很精彩，你们有那
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