(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (2).docx

Unit3 Is this your pencil? SectionA(1a-2c)教学设计Teaching aims一、 knowledge aims: 单词： pencil,book,eraser,pencilbox,schoolbag,dictionary,teacher,help,welcome,his,mine,hers,your 句型：Excuse me,what about?thank you for,youre welcome,Is this /that? 复习句型：Whats this in English?二、 Ability aims: 掌握事物的所属关系 运用Is this/that.句型 锻炼听、说、读的能力三、 Emotional aim:通过一系列活动激发学生英语学习的兴趣，培养拾金不昧和团体合作精神 Key and difficult points:一、 Teaching key points 指示代词this/that和物主代词的用法 一般疑问句及其回答二、 Teaching difficult points: 指示代词和物主代词的用法 听、说、读的综合运用Teaching processStep1: 1、Daily report 2、A song: PPAP(活跃气氛) 3、Review: A:Whatthis in English? B:Its a/an A:What color is it? B:Its A:How do you spell it? B:.(目的：通过复习，创造英语学习情景)Step2: 1、New words T:拿出一本书，Whatthis in English? S:Its a book.然后用大量图片介绍新词汇：schoolbag,dictionary,pencil,ruler,eraser,pen. 2、学习新词汇（领读、跟读、齐声读、分组读） 3、介绍自己的书包或铅笔盒内的物品For example:This is li Fangs pencilbox.This is her pen.Its a niceSchoolbag.Step3: Prelistening Work on la.(通过此练习，巩固新单词，并导入后续内容)Step4: Whilelistening1、听录音，回答问题（学生边听边完成1b）,然后check the answersPairwork 同桌对话，制作自己的对话，最后再巩固一遍听力。（抽查几组学生以便更好地了解他们掌握的情况） 2、听录音，完成2a 2b部分。（加深听力难度，迎接更高挑战） 请几组学生朗读对话，并模仿其语音语调。 Pairwork用教室里的物品进行新的对话。（语言运用的升华）Step5: Give a report 介绍周围同学的学习物品：This is.ThatsIts (请学生上台做报告，选出最棒的)Step6: Exercises Fill the blanks.(先独立思考，再作回答)Step7: Homework 1、完成课后练习。（指示代词，物主代词和Is this/that?） 2、课后继续对话操练。Teaching effect and reflection1.在这节课中，通过用实物提问，学生回答的形式，很好地复习了Whats this in English?句型。在讲授新单词部分运用多媒体图片和实物，形象生动，让学生轻松地掌握新单词。对话部分，通过情景教学，学生临其境，把所学内容切实运用到实际中。2.但实际PPT教学过程中，还是存在着一些问题，前后时间分配不合理；有些环节过渡不自然；学生成绩差异大，导致在一些活动出现冷场，老师在唱独角戏，进而影响教学效果。因而在今后的教学中，我要提前备课，要考虑到课堂上会出