6.枣梨河小学四年级语文第四单元16课第1课时教案.doc

小学四年级语文第四单元教学设计与反思 （20142015学年第 一 学期）2014年10月20日课 题16、母鸡集 备 人枣梨河小学韩淑静使 用 人教材解读学 情 分 析教 学目 标一、知识与技能、正确、流利、有感情的朗读课文 、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。二、过程与方法比较本文与猫在写法上的异同点。三、情感态度价值观感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。重点难点教学重难点：体会作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 教 学 过 程 第 二 课 时教学过程一、导入（回忆、对比）1、同学们，你们还记得老舍先生笔下那一只既可爱又古怪、淘气的小猫吗？猫那篇文章中时时处处无不表现出作者对猫的喜爱，读完那篇文章之后，我们是不是也恨不得马上想养一只呢？今天，我们来学习老舍先生另一篇描写小动物的文章母鸡（板书课题），看看老舍先生眼里的母鸡，是不是也是那么的可爱，那么的惹人喜爱。二、阅读文本，理解作者对母鸡的情感。1、听读、跟读课文，扫清字词障碍。（读课文中，主要不会读的字和不理解的词句）2、读阅读提示。（要学好这篇课文，书本给了我们一个锦囊妙计，你们发现了吗？找同学读阅读提示。）3、整理出问题（作者写的母鸡是怎样的？比较一下，两篇文章的写法各有什么特点？）4、带问题自读课文。（画出老舍笔下的母鸡的形象）5、检查自读效果。（找出你画出文章里面对母鸡描写最喜欢的句子，跟大家一起分享，最好能说说原因。（最后全班一起品读读）学生有可能找到的句子：a、它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！）我家的母鸡就是这样的。b、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。c、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。）母鸡其实很可怜的！d、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄。6、锁定老舍先生的情感变化：讨厌不再讨厌（舍去“敢”字）。找出转折点（我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡）母鸡讨厌吗？（讨厌：无病呻吟的叫声、欺软怕硬、拼命炫耀一点点成绩的德行。一样比一样讨厌）【贬】教学过程母鸡可敬吗？（可敬：负责、慈爱、勇敢和辛苦，一位“伟大的鸡母亲”的形象。一件比一件伟大）【褒】所以作者最后说“我不敢再讨厌母鸡了，”但是老师这里写的是不再讨厌母鸡，你觉得那个好一点，能说说你们的看法吗？（不敢再讨厌，里面高度地体现出母爱的伟大，母爱的那种让人震撼的力量，母爱的那种自问牺牲的精神让人不能不尊敬）说得很好，看来老师这里要改过了才行了。（修改）三、关注写作方法。同样是写身边的小动物，同样出自老舍先生的手，我们现在来对比下，这两篇文章的写法上有什么特点，有什么相同的或者不同的地方。（1）读开头结尾两句话，了解前后呼应的写作方法。（2）开头写母鸡的讨厌之处，后文写母鸡的伟大令人尊敬，这是对比写法。（3）课文目的在于写母鸡的伟大而不在于写母鸡的讨厌，写母鸡的讨厌其实更突出了它的伟大，这种写法叫做先抑后扬。四、反馈巩固。学完这篇课文之后，你有了什么收获呢？ 1、看事情不能看一面，要从整体看；2、母爱很伟大很伟大；3、写写作文要抓住特点，并且要写生动；4、学会了怎样用过渡句；5、学会了对比的写法五、作业布置。其实，老舍先生之所以能把两种小动物都写得如此生动，方法跃然纸上，归根到底的原因是他能够在生活中细致地观察，只要能做到这一点，我们也同样能写出一篇很好的文章来。1、课外阅读麻雀柱子上的母鸡2、抓住身边的一种