班主任经验交流.doc

班主任工作总结 我觉得抓好起始年级的班级管理工作非常重要。结合这半学期我的实践和心得，现在我就如何抓好起始年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。一，注意抓住良机进行感情投资 首先，我从小事上做起，处处严格要求自己，要求学生做到的，我自己必须先做到。时刻以饱满的热情投入到教学工作中，以自己的精神状态去感染学生，激励学生。让学生第一眼就喜欢上我。 其次，放下师道尊严的架子，要让孩子们真正感到在这个班集体里面，老师只是其中的一员，与他们是平等的。第一堂班会课上我就向他们表明了这一观点，告诉孩子们，在这个群体中“我”只不过是一个领头的大姐姐而已。这样说了，我也是这样做的，如：无论是在课上还是课间，我都细心的观察每一位学生，注意发现他们身上不同的特点，在课上，我从不点名批评任何一个学生，而是悄悄的递给那个犯错误的小同学一个微笑或是一个眼神，提醒他该注意了。但在下课后，我到他座位上与他谈心交流。这样一来，并不会让他在其他同学面前抬不起头来，也不会使我们的师生关系太严肃。 二，培养学生的良好习惯 我认为，良好的习惯是提高成绩的重要前提。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，我经常为这些小事让学生反复练习，直到做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。良好的习惯形成了，自然学习效率就高了。我班有一个小男孩，机灵活泼，可就是行为习惯简直没有，坐没有坐相，站也站不直，上课还爱讲废话，如果没人陪他讲，他便开始开飞机，要不就是做小动作，老师前面提醒了，还没有等老师转身，他又开始了，听课效率极低，结果单元测验下来，连最简单的拼音也过不了关。后来在上课时我时常提醒他，课下与他总结交流，并与他家长联系，每天回家至少要进行半个小时的常规训练，一个学期下来，经过老师和家长的帮助，他的进步很大，上课不仅能认真听讲了，还主动参与思考问题，终于在这期的期末考试中两门功课都得了95分以上。 三，巧妙选拔班干部 好的班干部不仅能使班集体气氛活跃，还能为老师减轻很多负担。但是我认为班干部一旦选定了，如果在工作中你发现他并不是十分合适，你这时还并不能把他随便的就撤掉，因为那样对小孩子的自尊心打击非常的大。所以我在选择班干部时比较谨慎，经过一段时间的观察后再选。在开学的第一个月，我组织一系列的活动，比如：“自我介绍”，“讲故事比赛”，“常规竞赛”等。从这些活动中用心发现，挖掘有头脑，有能力，有吃苦精神，有主人翁意识的“小人才”，同学间也有了互相的了解，然后通过民主评议，我主持把关确定班委成员。当然，小孩子做事情并不能把握分寸，于是我在课余时间经常把班委教到我的办公室，教他们用什么洋的方式提醒犯错误的同学，并与他们交流工作中遇到的情况，慢慢的，一个学期下来在我班，经过这样的方式选出来的班长何心怡同学不仅能够独挡一面，如：进行班务安排，主持班会，主持文艺活动等；而且因为他的态度热情，同学们都很喜欢他，愿意以他为榜样。这样就形成了以班委带动班集体的良好氛围。 以上三点，说的不足之处，我愿虚心向前辈们学习。虽然只有一年半的教学经历，但酸甜苦辣样样滋味我都品尝到了一点点。老师们，让我们在实践中不断的总结探索吧，因为我相信：“勤奋+智慧”一定会使班主任工作更上一个台阶。 ，注意抓住良机进行感情投资二，培养学生的良好习惯三，巧妙选拔班干部 好的班干部不仅能使班集体气氛活跃，还能为老师减轻很多负担。但是我认为班干部一旦选定了，如果在工作中你发现他并不是十分合适，你这时还并不能把他随便的就撤掉，因为那样对小孩子的自尊心打击非常的大。所以我在选择班干部时比较谨慎，经过一段时间的观察后再选。在开学的第一个月，我组织一系列的活动，比如：“自我介绍”，“讲故事比赛”，“常规竞赛”等。从这些活动中用心发现，挖掘有头脑，有能力，有吃苦精神，有主人翁意识的“小人才”，同学间也有了互相的了解，然后通过民主评议，我主持把关确定班委成员。当然，小孩子做事情并不能把握分寸，于是我在课余时间经常把班委教到我的办公室，教他们用什么洋的方式提醒犯错误的同学，并与他们交流工作中遇到的情况，慢慢的，一个学期下来在我班，经过这样的方式选出来的班长何心怡同学不仅能够独挡一面，如：进行班务安排，主持班会，主持文艺活动等；而且因为他的态度热情，同学们都很喜欢他，愿意以他为榜样。这样就形成了以班委带动班集体的良好氛围。四，替学生树立信心 起始年级的学生有一个共同点，那就是很想在新老师，新同学面前很好的表现一下自己，这时他们的表现欲强烈。我认为班主任就要抓住这一特点，开展评比活动以激发他们的自信心和表现欲。所以，我在第一个月就设立了“班级之星”的评比活动，这项活动的范围广，有学习上的，劳动上的，纪律上的，工作管理的等等，一共有十几项。然后每月一评，把这些小明星的照片都贴在“学习园地”里，让大家以他为榜样，学习他身上的闪光点。这样一来，学生的热情高，效果也很好，真正发挥了榜样的力量。经过一个学期的开展，我班同学都被列入“学习园地”让大家学习过。最重要的是通过这样的活动，学生的信心足了，学习劲头大了，这就使得大部分学生在主动学习，这样一来，老师的工作两自然减轻了不少。五，多表扬，少批评 我常常在思考，如何批评学生，才能够另学生虚心接受并主动改正呢？ 记得刚从学校毕业做班主任时，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄的自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思，探索，以及其他老师给我的启发，我摸索出了一个较有效的招数。我给它起了个名儿叫做“退三进一”，我们看电视，通常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前总是先将身体向后撤退，为什么呢？其实，这是为了更好的向前进攻！我发现批评学生一个缺点的时候，你不妨先表扬他的三个优点，这样，他更愿意接受。这就是“退三进一”。 我们班有个小男孩，脾气很怪，老师的话根本不放在心上，班干部的话更是不当一回事，其他同学都不大喜欢和他游戏。具体表现可以用一句话来总结概括：你给他来软的，他不理你，你给他来硬的，他会给你来更硬的。偶然的机会，我发现他很喜欢写小作文，而且写的还很好。于是在第二天的语文课上我先给大家读了读，也许是因为读的他的作文，所以他特别认真的坐在那里听，读完后我问问孩子们写的怎么样，他们都说特别好，而且还问我是谁的，借势我就说到：是我们班今天上课坐的最端正的？同学。这时我把微笑的目光投向了？同学，大家也都齐刷刷的看着他，有的同学还在小声的说：“恩，是他啊？”只见？同学比前面坐的更端正了，并望着其他同学似乎在说：“怎么样，我厉害吧。你们能做到的我可比你们做的还好啊！”下课来，我把他叫到办公室先表扬了他一番，然后又给他说了一些道理，最后又和他做了个约定。第二天的课上，我特意留意发现他一整节课都是认真的听的。就这样他慢慢的在进步，同学们还推选他当“值日班长”，并发现他对工作认真负责，现在同学们也喜欢和他交往了。其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个优