小学数学人教2011课标版二年级《秒的认识》教学设计 (2).doc

秒的认识教学设计教学目标：1、知识与技能：认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。2、过程与方法：通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。3、情感态度与价值观：结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学重点、难点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。教具、学具：课件、实物钟、学具钟面等。教学过程：一、创设情境，初步感知教师通过语言创设情境，课件出示59页的主题图（学生同时打开课本），师生共同数秒倒计时。通过以上情境，让学生初步感知在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。今天我们就来学习“秒的认识”（板书课题：“秒的认识”）。二、秒的认识与体验1、认识秒针。（1）观察钟面，找出秒针。师给出一面有秒针的钟和一面没有秒针的钟，让学生找出它们有什么不同，初步认识秒针。（2）同位之间互相介绍秒针。 让同学们同桌之间利用学具钟互相介绍一下秒针，然后课件出示秒针的自我介绍。2、认识1秒。 让同学们观察钟面上秒针的走动，发现秒针走1小格表示多长时间。让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。（板书：秒针走一小格是1秒）3、认识几秒。 （1）秒针走过几大格的时间计量 让学生观察钟面秒针的走动，知道：秒针走一大格是5小格，是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格 （2）秒针走几大格加几小格的时间计量出示钟面：秒针经过了2大格加3小格的时间。让学生充分发表自己的意见，说出秒针经过的时间是几秒。4、同位互动。 （1）同位之间利用学具钟互相拨一拨，要求认真观察，并说一说秒针从几走到几经过几秒。 （2）设疑：假如老师把秒针拔一圈是几秒呢？小组再利用大钟1个同学拔一拔，其他几个同学说出经过的秒数，让学生初步感知秒针走一圈是60秒。5、体验探索，发现1分=60秒。演示秒针走一圈，让学生观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？（教师要提醒学生：“要特别注意分针的走动哟！”） 让学生发现“秒针走一圈是60秒，也是1分钟”。（板书：秒针走一圈是60秒，也是1分钟） 同时得出：1分=60秒（板书：1分60秒）6、认读电子表。 出示下面两个电子表，让学生认读电子表显示的时间。（1）41528 （2）93156三、看书质疑 同学们，我们今天学习的内容就是课本60页的内容，请同学打开课本认真把这页内容认真看一遍，看还有什么不明白的地方？四、感受并体验1分、10秒、1秒的长短1、感受1分钟。（课本61页“做一做”的第1题） 同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？我们一起来感受一下吧！ 请同学们闭上眼睛，感受1分钟有多长，当你觉得1分钟到了，就请你从座位上轻轻地站起来。（出示钟面走1分钟，有秒针走动的声音）2、感受10秒。（没有秒针走动的声音）3、体验1秒钟。 1秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1分钟能作多少个这样的动作呢？ 秒钟的时间虽然很短，可是一些现代化的工具却可以做很多事情，生活中用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！出示：（1）小汽车每秒行50米。2）喷气式飞机每秒可飞行500米。3）“嫦娥”1号每秒可飞行2400米。4、体验1分钟。（课本61页“做一做”的第2题）1分钟能做些什么？给1分钟的时间，让同学们分小组中活动：做口算、写字、画画等。小组汇报活动结果。教师适时渗透珍惜时间的思想教育。五、巩固练习：1、填空：（1）、我们上一节课的时间是40（ ）。（2）、小明跑100米要用19（ ）。（3）、我们每天睡觉约9（）2、评一评：这是三年级四位男同学50米跑的成绩三年级组男生50米跑成绩统计表姓名高文章黄虎李勇董陈成绩/秒108119老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。六、课堂总结，谈收获 通过这节课的学习，你有什么收获？ 同学们，时间是1分、1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识，老师相信大家在今后每时每刻都能这