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5下 Unit 7 Chinese festivals 施教时间： 年 月 日教学内容5下 Unit 7 Chinese festivals (story time)共几课时5课型新授执教第几课时1教学目 标1. 能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。2. 能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October等。3. 能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.教学重 难点句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.教学资源1、学生已有的学习经验：（1）学生对节日名比较熟悉，如： spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, （2）学生对中国节日比较熟悉以及好奇，同时也十分贴近他们的生活。2、学生可能遇到的问题：在句型操练时，月份的混淆3、教学策略：A通过回忆、观察，讲解加深理解掌握。B 在练习与合作中对一些句型进行深加工4、 教学准备：录音机、ppt 图片等预习作业1. 听课文A部分录音， 跟读至少三遍。2. 试读课文，划出生词并标注音标，了解课文大意。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1 Learning aims 2分钟1. 能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。2. 能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October等。3. 能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.Step2 Pr-reading 8分钟Say a chant:festival,festival,spring festivalmid-autumn，mid-autumn，mid-autumn festival,dragon boat，ddragon boat，ragon boat festival, the double ninth ，the double ninth ，the double ninth festival,读生词，相互纠正发音。Step3 While-reading 19分钟a. Talk about the festivals with the sentence:which festival do you like? What do you do in the festival? b. sentences: How do you spend the festival ? C.when is the festival? Its in c. text 1学生自读课文，完成表格festival in do学生带着任务自学对话部分。完成p70 2. 学生根据描述，猜猜“什么节日？” Guess! Which festival is it?Step4. Post-reading 10分钟1. 师生、生生调查节日活动情况。How do you spend the festival? 2. 跟读，朗读对话。3. 提出疑难，共同解决。4. 根据对话内容合作创编一段有关节日的对话，其余学生边听边根据对话回答问题。5. 学生根据课文内容填入所缺单词。 The _is in or .We often .Step5 Homework 1分钟*听录音跟读课文至少三遍， 并能熟练朗读。*默写第一部分词组。*用本课所学句型自编对话。呈现:festival的图片, 帮助学生理解。纠正错误发音。Guess! Whats my favourite festival?练习对话呈现表格，根据表格内容引导学生初步掌握课文。which festival doyou like? Its in What do you do in the festival? I often Sometimes I 小组间操练对话(教师讲评) 反馈评价。展示对话读文巩固倾听、评价。巡视了解完成情况。独立完成，力争各异反馈评价。明确作业要求及下一堂新课目标5下 Unit 7 Chinese festivals 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit7 Chinese festivals (grammar time /fun time)共几课时5课型新授执教第几课时2教学目 标1. 能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。2. 能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October等及其缩略形式。3. 能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February. We see 教学重 难点月份名称的缩略教学资源1、学生已有的学习经验：（1）学生对节日比较熟悉，如： spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, （2）学生对中国节日比较熟悉，也十分贴近他们的生活。2、学生可能遇到的问题：在句型操练时，月份名称的混淆3、教学策略：A通过回忆、观察，讲解加深理解掌握。B 在练习与合作中对一些句型进行深加工4、 教学准备：录音机、ppt 图片等预习作业1. 听课文A部分录音， 跟读至少三遍。2. 试读月份名称单词及其缩写。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1 Learning aims 2分钟1. 能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。2. 能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October等及其缩略形式。3. 能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or February. We see Step2 Pr-reading 8分钟a.which festival do you like? What do you do in the festival? b. How do you spend the festival ? I often Sometimes I 对话训练，相互纠正发音。Step3 While-reading 19分钟a. Talk about the festivalswhich festival do you know ? What do you often do in the festival? How do you spend the festival ? I often Sometimes I b.when is the festival? Its in c. 月份缩写1学生自读课文p71，完成表格学生带着任务自学对话部分,学习月份缩写，总结规律。2. 学生根据描述，猜猜“什么节日？” Guess! Its in Which festival is it?3. 复习季节名称：spring/summer/autumn/winter 4. What do you do in spring/summer/autumn/winter ?Step4. Post-reading 10分钟1. 师生、生生调查节日活动情况。How do you spend the festival? What do you do in spring/summer/autumn/winter ?2. 跟读，朗读课文。3. 完成fun time。4. 根据提示的对话内容小组合作创编一段有关季节及其相关活动的对话5. 学生根据课文内容填入所缺单词。 _is in and .we can see We often in .Step5 Homework 1分钟*听录音跟读课文， 并能熟练朗读。*默写月份名称及其缩写。*用本课所学句型自编对话P72。呈现: festival的图片, 帮助学生理解。纠正错误发音。Free talkA ,which festival do you like? What do you do in the festival? b. How do you spend the festival ? I often Sometimes I (教师讲评，核对答案) 反馈评价。小组合作，熟悉缩写。总结缩写规则。 How mang seasons are there in a year?What are they?What do you do in spring/summer/autumn/winter ?eg: I often go climbing.Sometimes I listen to musicor go to the cinema. 跟两学生对话、作示范。学生练对话。倾听、评价。练说节日活动情况读课文（可以试着复述课文）巡视了解完成情况。独立完成反馈评价。明确作业要求及下一堂新课目标 5下 Unit 7 Chinese festivals 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 7 Chinese festivals (cartoon time and culture time)共几课时5课型新授执教第几课时3教学目 标1. 能听懂、会说、会读单词组a mothers day ,day for mother,give their mother presents等。2. 能够流利地朗读卡通部分。3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。4.简单了解一些万圣节的知识。教学重 难点学生能正确理解，朗读cartoon time中的故事，能在教师的指导下表演故事。教学资源1、学生已有的学习经验：（1）学生在前两课已经对月份和节日有一定的了解。 （2）学生对中国节日比较熟悉以及好奇，同时也十分贴近他们的生活。2、学生可能遇到的问题：在句型操练时，月份的混淆3、教学策略：A通过回忆、观察，讲解加深理解掌握。B 在练习与合作中对一些句型进行深加工4、 教学准备：录音机、ppt 图片等预习作业1. 听cartoon time 部分录音， 跟读至少三遍。2. 试读课文，划出生词，了解课文大意。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1 Learning aims 2分钟1. 能听懂、会说、会读单词组a mothers day ,day for mother,give their mother presents等。2. 能够流利地朗读卡通部分。3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。4.简单了解一些万圣节的知识Step2 revision 4分钟1.Quick response “YES”or “NO” 判断所给句子是否与事实相符2，快速说月份及节日名称。Have a PK between boys and girlsStep3 Presentation & practice23分钟1.Cartoon time a.Talk about the pictures b.Watch and answer：（1）Whats Mothers Day? (2)When is Mothers Day? (3)How about Tinas Mothers Day?c.read after computer read in rolesd.学生模仿母亲节，对照文本，改编父亲节2culture timeA T:When is Halloween?What do peple usually do at Halloween?B read C 学生之间交流有关万圣节的其他知识。Step4. Checkout 10分钟补充习题相关练习。Step5 Homework 1分钟1.朗读cartoon time。2.收集西方国家节日知识。ppt呈现句子ppt 呈现月份图片1，呈现问题，根据问题内容引导学生初步掌握课文。2，在学习课文的过程中，教师教读生词和短语。小组间交流教师总结 反馈评价。指导学生独立答题对个别学生进行指导师生用投影仪进行校对明确作业要求教学反思5下 Unit 7 Chinese festivals 施教时间： 年 月 日教学内容Unit7 Chinese festivals (sound time , /ticking time)共几课时5课型新授执教第几课时4教学目 标1,按要求掌握本单元单词，句型和日常用语。2，完成相关练习。3，掌握字母组合th 的发音规则。4，能对照ticking time的目标进行客观的自我评价。教学重 难点巩固复习本单元单词，句型和日常用语。学习sound time ,checkout time教学资源1、学生已有的学习经验：理解了课文，能用本课的重点句型操练2、学生可能遇到的问题：在句型操练时，月份名称的混淆3、教学策略：A通过回忆、观察，讲解加深理解掌握。B 在练习与合作中对一些句型进行深加工4、 教学准备：录音机、ppt 图片等预习作业1. 看图复述课文，要求熟练流利学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1 Learning aims 2分钟1,按要求掌握本单元单词，句型和日常用语。2，完成相关练习。3，掌握字母组合th 的发音规则。4，能对照ticking time的目标进行客观的自我评价。 Step2 Presentation & Practice15分钟1.free talk对话训练，相互纠正发音。2.Review the story and the cartoon time3，Listen and reada. 跟读试读，体会th在单词中的发音。b. 生举例说说已学单词中含有th 的单词c. 反馈Step3 checkout time 10分钟 1,Ask and answer投影仪出示表格，小组讨论交流。2，教师指名回答。3，选择一个节日书写下来。Step4. ticking time 5分钟1.work in groups Check each other.Step5 Homework 1分钟*1默写月份名称及其缩写。2复习本单元，准备小练习。Free talk:复习本单元的重点句型和单词看图复述课文A， 教师引导学生读sound time部分的四个单词：mouth,thank,thin,think,并让学生体会th在单词中的发音。B， 教授字母组合th的音标/ C， 举例其他单词thirty,tooth,third thirteenD， 辨析th 两种不同发音师生示范交流Whens Spring Festival?Its in January or February.What do people usually do at this festival?They usually.What do people