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文档简介

文具的家第一课时教学设计一（3）班 李甜甜一、谜语导入，引出课题1谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像)2导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字-文具。3今天我们学习的课文就叫做文具的家，齐读，书空课题。二、初读课文，认识生字。1、初读课文圈出生字。（1）出示生字： 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 字 仔 检 查 所（2）多种方式读生字。2、教师课件出示新词：文具、一次、丢失、哪里、新的、每天、平平安安、她们、这些、仔仔细细、检查、所有。 3、齐读词语，男女分读，开火车读。4、同学们，解决了生字的难题，让我们一起走进课文。请同学们边读边注意生字的字音。 5识记生字(1)游戏闪电出字。教师读第1自然段，请同学仔细听。当老师读到课文里的生字时，看哪个同学反应最快，第一个把手举起来。 (2)学生举手说丢。读准字音。 (3)说说你是怎样记住它的？预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个去字，就念丢。生2：我是用想一想的方法记住的。去字就像一个人蹲在那里。上面的撇就像手绢。我想象小朋友们在玩丢手绢。 (4)教师读第2自然段，学生举字卡找。教师指导学生用多种方法认识找字。预设：生1：我用加一加的方法认识找字。提手旁加一个戈就念找。生2：我用换一换的方法认识找字。拍字右边的白换成戈就是找。 三、写字指导1教师课件出示文找2个要求会写的字，说说写时要注意什么？2教师边指导边示范，注意占格位置。文：注意最后一笔捺的起笔位置，不要和横相接。找：右边的戈字，第一笔横向右上倾斜，第二笔斜钩在竖中线上起笔。3学生在田字格里练写，教师巡视指导。4表扬写得好的同学。四、总结学习内容，布置作业 1、整理自己
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