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文档简介

容积和容积单位“先学后教当堂训练 ”教学设计 教学内容：教材第50-51页的内容及相关题学习目标：1、理解并掌握容积的意义和容积单位间的进率2、知道容积单位和体积单位间的关系，并会计算长方体和正方体容器的容积教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们会计算老师这个水杯能装多少水吗？这节课我们一起来学习容积和容积单位。二、出示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第50到51页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。自学指导：认真看课本P50和P51例5的内容，看图看文字重点看红底色和黄底色部分的内容，思考：1、什么叫容积？容积单位有哪些？容积单位间的进率是多少？2、容积单位和体积单位之间的有什么关系？3、怎样计算长方体或正方体容器的容积？ （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题。第一题： 3L=( ) dm3 5 ml=( ) cm3 2. 4L=( )ml 4800ml=( )L第二题： 一个长方体水池，从里面量长90cm，宽50cm，深60cm，它的容积是多少？3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：你们真是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为第1题写对的请举手？为什么？追问2：若错让学生说说错在哪？小结：1升=1000毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米追问3：认为算式列对的请举手？为什么？追问4：若错让学生说说错在哪？3、巩固练习（投影）1.02升=( )毫升 6300毫升=( )升 3.5 ml =( ) cm3 200cm3=( )L 六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练
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