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文档简介

看日历平年闰年的判断教学设计一、教学设计课时名看日历平年闰年教材内容概要本课是教材在“一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法。教学目标使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。重点与难点发现并掌握判断平年闰年的方法。教学策略创设问题情境、探究发现、案例教学、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入通过游戏复习哪些是大月，哪些是小月的知识，引出二月是特殊月份，导入新课。思考回答问题以游戏的情境，吸引学生的注意力，铺设疑问，导入新课。讲授新知通过观察20092016年2月份的日历发现每四年有一个闰年的规律，讲解判断某一年份是平年还是闰年的方法。认真听讲、完成练习通过观察日历找出规律，传授平年闰年的小知识以释疑，再以实例讲解判断某一年份是平年闰年方法，并用练习加以巩固。可以保持学生的注意力。知识小结出示判断某一年份是平年还闰年的方法，进行小结。归纳并说说判断方法通过学生归纳口述，老师展示判断方法进行总结，及时强化了所学知识。复习巩固出示练习思考问题并尝试解答通过练习检测对知识的掌握及延伸情况。自主探究提供学习任务单，供学生课后自主完成。完成学习任务单中的练习通过任务单，对学生课后复习有指向性。2、 学习任务单：知识点看日历中“试一试”教材第68页学科教师陈秋苑班级三（2）班学生姓名学习小组一、学习指南1、 学习主题20092016年中哪一年是平年?哪一年是闰年?有什么规律?你能判断某一年份是平年还是闰年吗?如1980年?2、 达成目标预习目标：平年闰年的规律。课堂目标：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。3、 学习方法观看视频，配合使用学习任务单。二、学习任务1、 观看教学录像自学录像名称：平年闰年的判断解决问题：怎样判断某一年份是平年还是闰年?2、 完成练习判断下面的年份是平年还是闰年，并说说为什么?1956年（ 年） 1987年（ 年）2005年（ 年） 1700年（ 年）1994年（ 年） 1972年（ 年）1600年（ 年） 2200年（ 年）2019年（ 年）三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）2、
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