位数加减两位数（不进位、不退位）.doc_第1页
位数加减两位数（不进位、不退位）.doc_第2页
位数加减两位数（不进位、不退位）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期：4.1教学内容课题两位数加减两位数（不进位、不退位）二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标 1、经历探索两位数加减两位数笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。2、掌握两位数加减两位数的竖式书写格式和计算方法。3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。教学重点掌握两位数加减两位数笔算的基本方法。教学难点两位数加减两位数竖式书写格式和计算方法。课前准备教学光盘教学过程一、创设情境，激发情趣有一个班的学生正乘着汽车准备到公园去春游呢！听一听他们说了些什么？怎么列式？（45+31=）关于45+31你有什么计算的小秘诀介绍给大家吗？用计数器计算（教师板书）：45在计数器上怎么拨？+31，31在计数器上怎么拨？瞧，5+1=？，4+3=？用列竖式的方法（做在数学本上）：先写上横式子45+31=。再写上个，十。45的4在哪一位上，45的5在哪一位上？+要写在最左边。31的3在哪一位上，十位和十位对齐。31的1在哪一位上，个位和个位对齐。=画成长长的线。追问：为什么4和3都写上十的下面？（板书：十位和十位对齐）为什么5和1都写在个的下面？（板书个位和个位对齐）算的时候要从低位算起，先算个位，5+1=？再算十位。4+3=？追问：先算什么，再算什么？教学过程二、自主探索，体会领悟学生尝试完成67-34。展台展示学生作业：你来说一说你是先算什么，再算什么的？列竖式的时候可以把算式写得歪歪扭扭，像这样吗？那怎样写才正确？三、巩固深化，应用拓展1、想想做做第一题学生独立完成，集体校对。（先算什么，再算什么。）2、想想做做第三题教师举例：不对的把算式重新列在旁边。3、想想做做第四题请一名学生读题。学生独立完成，要求把竖式列在旁边。4、想想做做第四题一个对着一个比。5、想想做做第二题上数学本。 作业 布置板书设计 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日行政审核人（签名）： 年 月
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论