大海睡了3.doc

1.一首儿歌：大地公公睡觉，静悄悄，月亮婆婆睡觉，眯眯笑，老爷爷睡觉，胡子翘，小娃娃睡觉，呼噜呼噜，像只大花猫。那么大海睡觉什么样子呢？这堂课让我们和大海亲近！（读题）2.上节课，我们初步读了这首小诗，认识了好多生字、新词朋友，还记得它们吗？（“贝壳开门”）好消息：闯关成功有大奖！到海边游览！谁来读一读（指名读，开火车读，齐读）3.播放录象：惊涛拍岸的场面和巨大的海浪声（学生看画面）（1）小朋友们看得可真投入，有的还忍不住发出了阵阵惊叹！说说吧，你们看到了什么？还听到了什么？（2）小结：是啊，大海无边无际、波涛滚滚，风儿卷着浪花，奔跑着、追逐着，它们闹呀、笑呀，玩得开心极了。用课文中的词来说，那就是风儿在闹，浪儿在笑呢！（板书：风 闹 浪 笑）4.天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到课文中去找找，哪儿写它们不想吵闹大海妈妈了？（点击课件：句中“不闹、不笑”变颜色）(1)引读：风儿 浪儿 深夜里，大海(2)现在风儿还闹吗？浪儿呢？（板书：不 不）到了晚上，海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，这就叫风平浪静（板书：风平浪静）大海睡觉了。又是一番怎样的景象呢？我们一起来看看晚上的大海（课件出示）（3）指导朗读晚上的大海跟白天的大海相比是那么的安静，那我们应该用怎样的语气来读呢？（轻轻地、很安静地、从风儿不闹了，浪儿不笑了，读出大海睡觉了）生：大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。师：那你来读一读（有感情地朗读第一句）师：你读得真好，大海睡得真香啊！你们看，风儿、浪儿多懂事啊！为了让大海好好地睡觉，它们是那么安静！请大家找到自己的同桌，两人一组再读读这句诗！ 哪两位勇敢地来读一读？（指名读） 觉得他们读得怎么样呢？谁来评一评！（23名）（点评：我觉得她读得太响了，应该轻一点。大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。你读得真好，大海睡得真香啊！）（评价：“你的声音告诉我们，大海真的睡着了”“你的表情告诉我们，大海睡得可香了”“你还通过动作表达自己的感受，真是活灵活现”）（4）学生齐读。（大海妈妈终于睡觉了，我们轻轻地读，别吵醒她）5.师：大海妈妈甜甜的睡了。大海睡着以后，又是什么样儿的？（出示画面：星星闪烁，月影摇曳）从课文中找找看！（1）指名说（出示句子：“她抱着明月，她背着星星”）你觉得大海睡觉时的样子美吗？（美）咦，这儿的她是谁呀？（大海）师：请你们读读这两行诗，看看大海睡觉以后的样子，大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着） 想想：为什么说大海抱着明月，背着星星呢？可以同桌交流。（生：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。生：星星也映在海面上，就像大海背着星星。）（2）你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？ 他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？（课件出示句式：她抱着 背着 。）师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？（生：大海就像妈妈一样。）师：对呀，大海多么温柔，多么慈祥啊！真像我们亲爱的妈妈呀！请大家再来读读这两行诗句，读出自己的感受。（自由读）（3）大海多好呀，连睡觉的时候都没有忘记自己的孩子！谁愿意读？（“你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈！”“你还通过动作表达了大海对孩子的爱，真棒！”“你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了”）能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读！（生：读）师：大海妈妈睡得真香呀！我们也来读读吧！（生：齐读） 6.师：大海妈妈终于睡着了，抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！（点击出现句子：“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”）师：听，（潮声）听到了什么？（生：我听到了轻轻的海水声音。）师：对呀，这就是轻轻的潮声。这就是大海睡熟时的鼾声。 师：潮声怎样？（轻轻的）这潮声多轻呀，要是不仔细听，还真听不出来呢！那我们也应该怎样读？（读时要轻、慢）大家好好读读这两行。谁想试试？（评价：“你读得真好听”“你的声音和表情告诉我们，大海睡熟了”）师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！（你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。）生：齐读。7.白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，这首小诗美吗？让我们把这首诗美美地读一读。如果能加上音乐就更好了，小朋友们想配上音乐读读看吗？ 让我们祝愿大海做个好梦。（配乐摇篮曲轻声齐读课文）大海妈妈甜甜地睡了，她会梦见什么？（学生回答） 8.练习背诵全诗师：(课件演示诗句消失了)咦，小诗不见了，你们还记得吗？聪明的小朋友一定能记得它，请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧！（生：小组试背）师：谁第一个来背（生：练背（点击配上轻轻的潮声）师：你真勇敢，第一个把它背出来！谁想试一试！（生：试背）大家真了不起，不知不觉中已经把这首小诗牢牢地记在心上了。现在老师给大家配上音乐，你们一定能背得更有味道,把它作为送给大海妈妈的礼物。9.句式迁移，拓展延伸(1) 多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。填一填:大海醒了 风儿( )了,浪儿()了,清晨,大海( )了。她（）着红日，她（ ）着帆船，那哗哗的潮声啊，是她（）的（）声。(2)教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。(3)交流。（大海醒了： 风儿唱起了歌，浪儿跳起了舞，清晨，大海醒来了。她抱着红日，她背着渔船，那哗哗的潮声啊，是她快乐的笑声。）（诗歌参考：风儿闹了浪儿笑了清晨大海醒来了她迎着朝阳她对着晴空那汹涌的涛声啊是她欢乐的歌声）10.识写生字，探究入微，体验当小老师的快乐（1）出示：生字“里、抱、她、月、背”这是本课的5个生字，还记得吗？记得你就大声读出来！（2）上节课，我们学写了3个字，今天我们再来学写这2个生字。（出示：月、背。）它们是（3）请小朋友们仔细观察，看看“月”，再看看“背”，你发现了什么？（背字下面就是一个月字）你真是火