《走进云南》.doc

走进云南 教学设计1教学目标：知识目标：知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，他们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。能力目标：通过搜集、运用资料，锻炼学生分析、提炼资料的能力，掌握一种学习方法。情感目标：感受云南，感受少数民族风情、文化。2教学难点：懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通的玩耍行为相区分。初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。3教学准备：（1）学生通过电视、网络了解有关少数民族的信息，重点了解傣族、彝族、白族和苗族。（2）制作多媒体课件。4教学过程：（1）谈话引入：话题旅游用一句话介绍你旅游地的特点。郑老师曾经去过一个地方，去过那儿的游人给那个地方用了十八个短句来概括，很有意思，今天我给大家摘录了几句，一起来看看。鸡蛋用草串着卖；摘下斗笠当锅盖；三只蚊子一盘菜；火筒能当水烟袋；糌粑被叫做饵块；（语言）背着娃娃谈恋爱；（风俗）四季服装同穿戴；（服装）蚂蚱能做下酒菜；（饮食不同）姑娘被叫做老太；和尚可以谈恋爱；（风俗）老太太爬山比猴快；（地理特点）新鞋后面补一块；（服饰）汽车还比火车快；脚趾常年都在外；娃娃全由男人带；花生蚕豆数着卖；（民风）这边下雨那边晒；（地理位置与气候）四个竹鼠一麻袋。你能读懂哪一句，猜猜也可以。（2）这片神奇的土地给游人留下这些深刻印象，猜到是哪里吗？（云南）（3）今天我们就要一起走进云南，去了解云南，感受云南。出示中国地图：找一找云南在哪里？师：云南位于我国的西南部，在云岭之南所以得名云南。这就是云南的版图。（云南的版图由小变到大）（4）云南简称滇，你们看，这是云南非常有名的滇池。现在我们就从滇池开始来欣赏云南这片神奇的土地。走进云南，你看到了什么？说说感受。（5）云南的风光美，云南的音乐也美。刚才大家欣赏图片时听到的这首优美的曲子就是用云南特有的一种乐器吹奏的，知道是什么乐器吗？（出示葫芦丝）这就是葫芦丝，这毫不起眼的乐器有“东方萨克斯”之称。用她吹奏的乐曲委婉动听极了！葫芦丝可是云南少数民族特有的乐器。说到少数民族，我们中国共有55个少数民族。你们猜猜美丽的云南生活着多少少数民族（52个），所以被称为少数民族之乡。（揭题）。人口在5000人以上的就有25个。课件在版图上出示汉族周围围绕着25个少数民族，其中15个用红色闪一闪，是云南特有的。师：同学们，这些少数民族中有你没听见过的吗？（不知道得还真多！）云南有一句俗语“一山不同族”就点出了云南不愧为少数民族之乡。（6）那么多的民族，各有各的特色，各有各的美。全世界的游客都纷纷来到了这块美丽神奇的土地上。来领略云南浓浓的民族风情。可是，这么多的民族，即使去了云南，也很难走遍云南的各个民族村落。怎么办呢？为方便大家在最短的时间内了解更多的少数民族，云南省政府就在刚才我们欣赏到的美丽的滇池边建造了云南民族村。今天我们一起走进云南民族村，通过她感受云南，感受少数民族风情。你们看，这是云南民族村的大门（出示各民族在一起的图片）。这张照片最吸引你的是什么？（热情是少数民族的特点；这里就是汇聚少数民族的大本营；56个民族是一家呀！不同的民族有不同的服装，汇成了这起五彩的海洋。）（7）想亲眼看看吗？（出示本班同学穿的不同的服装）侗族服饰：同学们，你们知道我穿的是哪个民族的服饰？侗族人喜欢穿青、蓝、白色的服装，我穿的这套就是漂亮的蓝色。侗族姑娘特别喜欢银饰，颈挂银项链，明晃晃的，很亮丽。最值得一提的是我穿的这套侗族服装，腿上还有绑腿，这是为了方便行路和劳动而设计的。（挺方便的）傣族服饰：大家也猜猜我们穿的服装是哪个民族的？（傣族）傣族位于西双版纳，西双版纳天气炎热，所以傣族男子喜欢穿短衣短裤，比较凉爽。你们看，我们穿这很帅吧。（一个词：凉快）白族服饰：我穿的服装不用猜，只要看看颜色就知道是白族的。白族崇尚白色，以白为主体的白帽、白衣、白鞋，是白族人的主要特征。你们可要记住了哦？（衣如其名）彝族服饰：郑老师7年前到云南去的时候，也穿过一套少数民族的服装，你们看，我一穿上这套服装，马上就有人叫我阿诗玛，知道是什么意思吗？（彝族姑娘的叫法），因为郑老师带的包头上有两个饰品，如果只有一个，那就表示你已经结婚了，那就不叫阿诗玛了。我们班的女孩子到彝族就都是小阿诗玛了，男孩子去就该叫你小阿黑了。你们看，少数民族的服装不仅鲜艳多彩，还包含了各个民族的智慧、风俗和文化。（8）服装就这么多特色，里面更精彩，我们快进民族村里去吧！进入，夷，我们来到了哪里？听听馆长的留言吧。昨天，同学们去了解自己喜欢的少数民族的信息，准备好的举手，你们是对学习有准备的人，好样的。我想采访一下你们：你是从哪儿搜集的？（怎么样查到的？googlebaidu搜狐都是非常便捷的搜索网站）还有另外的搜集方法吗？（书：下课可以和同学们好好研究研究了）（爸爸妈妈就是一本最好的百科全书呀，你真会利用学习的资源）你为什么没搜集到？（郑老师给的时间的确紧了点；现在同学的一些好的方法你知道了吗？）没收集到的也不要着急。今天我也给大家搜集了一些资料，我就是通过google，打上“云南少数民族”就查到了，现在我们比一比，看谁在最短的时间内收录到最多的信息。（大约45分钟）（9）下面让我们进入“云南民族村智慧冲浪馆”，去进行智力冲浪吧。云南共居住着52个少数民族，5000人以上的25个，其中15个是云南特有的。认为是真的，假的。这是乔司小学的一位同学画的两幅简笔画，傣族住的是吊脚楼，苗族住的是竹楼。是真是假？说明原因：苗族多住在高寒山区，上高坡陡。看来少数民族的建筑与他们的居住环境很有关系。吊脚楼和竹楼的确很相似。你们看（出示图片）底楼都不住人，只放杂物或养牲畜，二楼才是主楼。但由于所处的地理位置不同，因此建筑风格也就有所不同了。其实每个民族的建筑根据自己的文化习俗、居住环境都会有自己的民族特色。我们再来看两个云南非常有名的建筑。这是傣族的曼飞龙塔，因为全身洁白叫做白塔，是西双版纳著名的佛塔群。（我搜集的材料里有这大理崇圣寺三塔，他和我们学过的赵州桥一样，都是我国古代建筑的珍品。其中一座塔已有1000多年的历史，据史料记载，在建这座塔时，唐王朝还派了当时两位著名的工匠来负责设计、施工。）这资料找的真好，让我们清楚地了解大理三塔。谢谢！没想到这主塔还是我国古代民族团结的见证。让我们继续。白族待客的传统习俗是请客人饮“三道茶”。“三道”即一苦二甜三回味。以东巴象形文字著称于世的民族是哈尼族。师：象形字，可以算是中国最古老的文字了。象形字在现代生活中已见不到了，但在纳西族这个少数民族中象形字却仍在使用着，就是东巴文。你们看见过吗？要不要来认一认？东巴文字现在已引起了世界各国学者的关注。这一古老的文化被纳西族完整的保留焉了。以跳孔雀舞闻名于世的舞蹈家杨丽萍是傣族人。是的，杨丽萍虽然跳的是傣族舞，但是她是白族人，可见少数民族之间也是互相学习互相交流的。我们来欣赏一下令许多外国人也为之倾倒的孔雀舞？（看了有什么感受？）是的，杨丽萍把这灵气的孔雀舞跳出了云南，跳出了中国，跳向了世界，受到了世界各国人民很高的评价。同学们，无论是纳西族的东巴文字，还是杨丽萍的孔雀舞，都是云南少数民族的艺术珍宝，现在得到了全世界的认同，更应该值得我们每个中国人去保护和发扬。彝族是云南省人口最多、分布最广、支系最多的少数民族，彝族自称虎族，以虎为图腾崇拜。彝族的“彝”字还是我们开国领袖毛泽东主席选定的。（10）哇，顺利冲过了这一关。短短的时间，同学们头脑中收录了不少信息，现在我们可以去云南民族村里游玩了。（出示路线图）我们先去哪里呢？（进入布朗族，我们可以欣赏到布朗族最有特色的鬼神广场、拉祜族：进入拉祜族可以看到用葫芦盛水给姑娘净手的传统习俗；基诺族：来到基诺族才知道“尊重舅舅的人”，对太阳特别崇拜。佤族：三个牛头，牛在佤族人民的生产生活中有很重要的地位。哈尼族：大鼓舞龙队；白族：白墙灰瓦外，瓦下墙壁上都画有水墨画的建筑特点。德昂族：吹葫芦丝；景颇族：带着银饰的女人们在挖土豆。）然后到傣族。进入傣族，我们看到的是傣族的泼水节：你了解傣族的泼水节吗？（板书）老师：你对傣族的泼水节了解得真不少。是的，傣族的泼水节是傣族人民辞旧迎新、互相祝福的节日。你们看，我们的周总理也和傣族人民一起过泼水节呢今天我带来了一盆水，这可不是普通的水，这是傣族人民的圣洁之水。（祝同学们天天快乐）你收到了什么？我的祝福发送成功了，我真快乐！谁也愿意来试试。你送了什么祝福给同学？你是默默地送出的。你收到了吗？我相信你把内心的祝福直接表达出来，再加上这圣洁之水，同学会更开心的，能再来一次吗？现在你的心情怎样？你可以合格的参加傣族的泼水节了。谁愿意再来试试？你也送出了你最诚挚的祝福。是呀，傣族人们过泼水节可不是在玩，他们是用心目中的圣洁之水在送祝福。看来，同学们都已了解了他们的意义了。（谁还有更好的祝福送给同学吗？还可以送给我们的老师们。）今天，我要把这圣洁之水收起来了。同学们，我想问一下：傣族人民平时过泼水节吗？也不过的。只有在傣历新年的这一天才用这圣洁之水互相祝福。所以，我们平时可不能随便的玩哦。要想过一个盛大的泼水节，那我们下次就到云南去吧。很多同学很遗憾，无法参加傣族人民的泼水节，没关系，民族村里的节日多着呢？让我们一起去下一个村寨吧。火把节。看录像师：这热闹的场面是彝族人民的什么节日呀？（板书：火把节）是的，让我们一起去看看。好热闹的火把节，一节课可不能留下遗憾，刚才很多人遗憾无法参加泼水节，现在让我们一起来加入彝族人民的队伍，和他们一起欢庆丰收，欢庆幸福的生活。（11）招聘启事现在心情怎样？看来大家挺能入乡随俗的。民族村里其乐无穷。游客越来越多。“云南民族村”旅游公司瞄准了这一商机，准备扩建民族村，吸引更多的中外游客。其中想增设一个苗族村。他们出了一个招聘启事，谁来为大家读读。为了更符合游客的要求，因此想高薪聘请民间设计师设计。要求：建造的村寨能突出苗族特色。接下去我们要发挥集体的智慧，小组合作，设计出具有苗族特色，又吸引人的苗寨。如果你们昨天收集的资料不够用，可问我再拿一些。明白要求了吗？（发放资料）四人小组讨论设计。估计4、5分钟反馈。（12）结束语：同学们的想法都非常不错。下次把你们的设计寄给云南民族村的负