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文档简介

逸夫中学电子备课本 年级 八年级 学科 物理 姓名 郑红涛 2015-2016 学年 第一 学期 八年级物理科教学设计课 题熔化和凝固课 时一课时主备教师李海清研讨时间10.11执行教师郑红涛上课时间10.12 教学目标 知识与技能：理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程和方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感教学重点试验探究熔化、凝固的规律教学难点正确得出熔化、凝固的规律教具使用正确得出熔化、凝固的规律教法选择学生实验 讨论法 教 学 过 程 教师活动学生活动个性思考 利用多媒体播放生活中有关熔化和凝固的自然现象引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？ 学生回答、并举例，教师总结：1、 物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程2、熔化：物质由固态变成液态。 凝固：物质由液态变成固态。 学生分组实验: 探究固体熔化时温度的变化提出问题:猜想和假设:学生设计实验:进行实验与收集证据:分析与论证:评估:交流与合作:2、熔化和凝固：固体 晶体：在熔化时温度不变，晶 熔化 体融化的温度叫熔点 非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。 晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点凝固点。不同晶体熔点不同77表，记住冰的熔点。熔化时吸热，凝固时放热。可可 学生实验记录数据时间/min 123456789海波的温度/蜡的温度/学生探究、寻找规律 培养学生的表达能力、归纳分析问培养学生总结归纳的能力。梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。板书设计熔化和凝固 熔化:物质从固态变成液态的过程. 凝固:物质从液态变成固态的过程. 固体 晶体 同一物质 熔点和凝固点相同. 非晶体 教学反思本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生设计实验能力，小组合作共同研究问题的能力，动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。在课堂上多给学生自主发挥的空间，让他
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