(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计 (8).docx

端午粽教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。3、初步学习描写事物的方法，按照一定的顺序来仿说。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：初步学习描写事物的方法，按照一定的顺序来仿说。一、导入1、每年的农历五月初五是吃粽子的节日端午节。让学生说说对端午节的了解。人们会做什么事？（课件出示端午节和粽子的相关图片）预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动师：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你都吃过哪些味道的粽子？预设：番薯粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽过渡：同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。2、板书课题：端午粽。3、随机指导学习第一个生字“端”duan 立字旁，两手做“端东西”的动作，帮助记忆。学习“粽”zng，和大米有关，米字旁。（强调读音）生字书写：分析师范“午”的写法。与“牛”作比较。二、初读课文，认读生词1、 请听课文朗读，注意长句子是怎么朗读的。我们从上一篇课文彩虹开始学习了怎么读长句子，今天啊，老师带来一个口诀帮助你们读好长句子。看。长句子训练（谁来挑战一下？）2、自由朗读课文，请从文中找出外婆包的粽子是怎么的。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。三、再读课文1、课件出示：粽子的图片。学生观察图片，从颜色、形状上来描述粽子的样子。2、 师：文章又是怎么描写的呢？请一位小小播音员读出来（指名学生读）3、出示文段，师：同学们想一想，里面有哪些是描写颜色的词语？（青青的，白白的和红红的）师：这些颜色非常鲜亮，让人看到了口水都流出来了。师：像这样两个同样的字组词的叫叠词，它使词语更活泼可爱了。（读词语）除了青青的箬竹叶，你还能说吗？（长长的、细细的）4、（师：这些词语放进文中，你们还会读吗，小组来比赛吧）小组赛读5、试着看图背诵，引出描绘食物的顺序。师：你发现了吗？小作者是按照一定的顺序去描写粽子的。从外面到里面预设生：课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的。师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？预设生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。师：你们看，按照一定的顺序来描写事物。这样事物会更加生动形象。师：多媒体课件出示西瓜的图片。（你会按顺序仿照着来说一说吗？）生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的。西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。生2：我是按照从里往外的顺序来说的。西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。7、粽子的香味、味道（1）师：粽子的颜色那么鲜亮，煮熟的粽子又有什么味道呢？（指名生读）（一股清香）出示文段，齐读。（2）闻到了吗？现在让你尝一尝，剥开了的粽子是什么味道？（又黏又香）出示文段，齐读。（3）师：你们发现这里有几个动词了吗？分别是“掀，剥，咬”，写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作。（配合动作男女生赛读）过渡：从课文的第二段，我们感受到小作者实在太喜欢吃外婆包的粽子了。把外婆的粽子的外形、气味、味道写得让我们垂涎三尺。让我们把这篇课文读得美美的，请后面听课的老师吃吧。看，外婆的粽子不仅十分好吃，而且（生：花样也多）师：都有什么花样？（生：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）师：读了最后一个自然段，你懂得了什么？四、总结五、板书 色 （粽子图） 从外到里 从里到外 香 一股清香 味 又黏又甜反思 这几课基本落实了教学目标：1、训练长句子朗读。2、重点分析第2自然段，发现描写事物的顺序，并仿说。 不足：1、让学生