四下思品计划.doc

四年级下册思想品德教学计划（一） 原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯） 本年级共有学生96人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。一部分学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于学习这一门课程。但是也由于学生的思想行为各不相同，有部分学生的学习自觉性和主动性比较差，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。（二） 教学总要求1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2、 行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、过程与方法目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。周次课次课 题教 学 要 求道 德 认 识1在公共汽车上知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2想想他们的难处 知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。3生死不离 了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。4伸出我的手 知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 5绿色小卫士 从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。6我们的民风民俗 知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；我们应该尊重各个民族的风俗习惯。7家乡的变化 通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。8怎样到达目的地 了解交通工具在人们生产和生活中的重要作用。知道交通工具各有特点。9媒体连着我和你 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系。10办一张自己的报纸 了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。11怎样和他联系 了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。教 学 要 求措 施道 德 行 为自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。愿意帮助残疾人。遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。 采用小组学习、角色扮演等形式，让学生在体验、交流、对话中激情、明理。弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。搜集相关的材料，引导学生自发为灾区伙伴提供力所能及的帮助。同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。通过调查、参观，激发学生对祖国传统文化的热爱之情和自豪感。在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。学会恰当地使用交通工具。利用课件展示、资料搜索，让学生关注交通的便利和带来的现实问题。学习利用媒体安全有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。通过播放录像、课件等方式，培养学生学习能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。学习利用传媒安全、有效地获取信息。学会合作办小报，在合作中感受