三下第一单元课题2美丽的南沙群岛第1教时课型.doc

三下第 一 单元 课题 2美丽的南沙群岛 第 1 教时课型：新授课 教学目标1.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.学会本课的生字，其中田字格上面的只识不写。3.默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。教学重点1.读通全文，学会生字，理解词义。2.初步感知课文内容。教学难点1读通全文，学会生字，理解词义。2初步感知课文内容。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】1.认真朗读课文，做到读准字音，读通句子，读顺课文。2.自学生字新词，认清生字字形，结合课文内容、观察图片或借助字典理解词语的意思。3.默读课文，边读边想每个自然段各讲了什么，并能说出对南沙群岛的总体印象。4.在地图上找一找南中国海、南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况。本课四字词语较多，且有些不易理解，所以应始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程，要以学定教，以教导学，把教学活动定位在几个“点”上，即理解的难点、教材的重点、学生学习的盲点、讨论交流的热点，从而在引导学生走近文本中真正起到一定的指导作用。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示挂图。辽阔的大海波涛汹涌，美丽的岛屿如串串珍珠。配乐解说：宽广无垠的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。2.板书课题：美丽的/南沙群岛二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标11.小黑板出示学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识生字词，理解由生字组成的词语。2.师简述目标我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字，并能正确、流利地朗读课文。（二）检测字词 1出示自读要求。（1）自由朗读课文，划出生字，读准字音，读通句子。（2）想想南沙群岛位于中国的哪个地方？2检查自学效果。（1）小黑板出示词语：辽阔 晶莹 岛屿 开垦 汇入 壮观 搏击 宝库 矿产 暗沙 美誉 海龟 海域 星罗棋布 难以计数 用之不竭 水天相连 五彩缤纷指名读，开火车读，齐读这些词（2）指名分段朗读课文。 同学之间互相纠正读错的音。（3）教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容，你们很了不起！3.指导书写。三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:熟读课文,理清脉络,了解课文的大意。 (二)顺清脉络1引导学生边读边看地图完成思考题。（出示中国地图）南沙群岛位于 。南沙群岛是祖国的 ，也是 。2.学生分自然段朗读课文，结合朗读纠正字音：辽阔 簇 讴歌 繁衍 海域3.全班齐读课文。四、精选课文一部分，品读感悟1教师范读课文第一自然段，并指名学生读。2思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样子的？（2）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（岛屿多、美）你还可以从哪些地方看出岛屿之多？（二百多、星罗棋布）南沙群岛就是由两百多个大大小小的“珍珠”组成的，大家知道南沙在哪里吗？学生由感情地朗读第一小节第一、第二句。（3）早在两千多年前，我们的祖先就已经生活在这美丽的南沙群岛上，同学们知道我们的祖先在岛上是怎样生活的吗？出示句子：茫茫南海，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。指导朗读这句话，读了这句话，你感受到了什么？带着这样的感情读第三第四句话，想象祖先搏击风浪的情景。（4）齐读第一自然段3小结：同学们读得真好。南沙群岛历史悠久，我们每一个人都为他自豪。课文的题目是美丽的南沙群岛，那么它美丽在何处呢？我们到下一节课再深入学习。五、精心设计练习题，检测完善（一）完成习字册（二）思考：课文是如何描写南沙群岛是个蓝色的宝库和迷人的世界的？三下第一 单元 课题 2美丽的南沙群岛 第 2 教时课型：新授课 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读全文。试背第二、三自然段。2.通过自主学习的学习方式，学生能用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。3.理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。教学重点通过自主学习的学习方式让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。教学难点理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板 、彩色粉笔【先学提纲】1.背一背：有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。2.抄一抄：选择自己喜欢的词语、句子抄下来，读一读、背一背。3.悟一悟：了解课文第二、三自然段总分的构段方式，感受南沙群岛的美丽与富饶。4.找一找：搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或者文字资料，丰富对南沙群岛的认识。 本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的没并不容易。教学中教师应做到以下两点：1看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。2朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1上节课，我们初步学习了第二课美丽的南沙群岛，南沙群岛这个名字已经深深印在我们心底。（播放南沙群岛的图片）看着画面，你联想到上节课学过的哪些词？能用其中的词语说说对南沙群岛的印象吗？（相机板书：蓝色宝库 迷人世界）2这节课，我们就将再次走进这座宝库，通过读，去品味那里的迷人风采。二、品读感悟出示目标：1.能正确、流利、有感情地朗读全文。试背第二、三自然段。2.通过自主学习的学习方式让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽。3.理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。（一）第二段1南沙群岛是座巨大的蓝色宝库，请同学们读读第二段，找找这座宝库里究竟有什么宝贝？学生交流（板书：海洋生物 矿产资源 海洋动力）2我觉得书上的介绍还不够具体，这座宝库究竟有多大，蕴含了什么样的矿产资源，有哪些海洋动物呢？课前，你们已经搜集了很多的资料，能为课文做个补充吗？根据学生搜集资料的侧重点不同，组合为若干个学习小组，教师提供句式，小组合作完成，全班交流。（1）南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）（2）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）（3）南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）3让我们再回过头来看看这段话：课文先写了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，再从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面以及“曾母暗沙”一例中，展示了物产的丰富。咱们能不能分分工，来读读这个段。齐读-分小组读，体会课文先总后分的写法。（二）第三段1过渡：这座物产丰富的蓝色宝库，景色如何呢？（板书：景色迷人）2好好用心去品读第三自然段，在读的过程中，看看你最欣赏哪一处景色?放开声音把相关的语句读一读，细细地用心去体会，并在头脑中想象这美丽的画面。3你被那幅美景迷住啦？根据学生的回答，投影出相应的句子。（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。真的那么壮观吗？想不想亲眼看看？（课件出示：碧海蓝天）说说你的感受。带着这种感受再来读读这句话。（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，想看吗？（课件：海洋动物）看完图有什么感受？能把你的这种心旷神怡的感觉读出来吗？（3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。多活泼的浪花呀。（课件出示：浪花）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？4看到这样的优美景色，我们要由衷地说（接说最后一句。）5让我们再回头深情地望一眼吧！指名读全段（三）背诵课文1用自己喜欢的方式再读读课文，感受南沙的物产丰富以及美丽。2课件出示：海岛的