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人教课标实验版二年级上册识字七识字七（第一课时）肇庆市鼎湖区 鼎湖逸夫小学 黄秀英 邮编：526070 电话：（0758）2626332 【学习目标】1.遵循汉字本身的规律和学生的认知规律进行识字教学，会读10个字、会写3个字。提高识字效率，激发识字兴趣借助熟字来识记本课字形。2.指导学生写好左右结构的字。3.让学生能够有节奏地诵读拍手歌，初步感受韵律美。4.引导学生在诵读中增强保护动物的意识。【教学重难点】1.读准字音、记住字形、能正确书写。2.准确熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。【教学准备】 PPT课件、动物图片【教学过程】一、激趣谈话导入（PPT课件出示各种动物）二、初读课文、整体感知1.听课文录音。2.学生自由读儿歌：边读边圈出小动物，遇到不懂的字请教课文下面的“小树叶” 和“小桃子”，尽量把儿歌读流利。三、我会认1.指名汇报找到了哪些动物。2.教师相机贴出动物及其名字。3.检查动物名字的读音，重点指导“雄鹰”、“百灵”和“锦鸡”。4.出示熊猫嬉戏图片：理解“嬉戏”，并用它来说一句话。5.认读：丛林、嬉戏、保护、牢记6.检查所有生字读音，教师相机正音。7.去掉拼音让学生认读。四、我会记（针对音、形、意进行重点指导，识记生字）出示形声字：护 鹂 嬉 拍 1观察字的结构及其特点。2教师小结：形声字的特点是声旁表示读音，形旁表意思。3学习特殊的形声字：“锦”。（声旁“金”变成了部首“金字旁”）4拓展形声字：猩 坪 鲸5让学生口头完成书本P125练习。6.教师小结：字形相近，读音相同或相似，但它们的意思却完全不同，这就是中国汉字的奥妙之处。出示： 丛 灵 牢 保 鸡 猫 拍1.师问：这几个字你们是有什么好方法记住它们？2.指名学生发言。3.教师相机指导：让学生用想象来记住 “丛”；学习象形字：“牢”。五、知识游乐园1.火眼金睛：屏幕快速闪现词语，学生认读。2.我会猜猜猜：让学生猜“ 保、灵、嬉、牢、猫、鹂”的字谜。六、我会读1.分组读拍手歌中带有生字的句子。2.老师示范拍手读第一小节。3.指名读。4.师生合作读拍手歌。七、我会写1. 观察“物、鸡、猫”三个生字在田字格的位置。2. 师相机小结：左边是部首的左右结构的字左窄右宽；住在田字格里注意上有天，下有地，左右两边有余地。3.学习“物”：1）让学生观察物字的部首（“牛”字部）和独体字“牛”的笔顺。（PPT显示）2）师范写。3）让学生描一个写一个。4.学习“鸡”：1）让学生观察“鸡”最难写的笔画“竖折折钩”。（PPT显示）2）让学生跟着课件练写“竖折折钩”。3）教师范写“鸡”。5.学习 “猫”：1）让学生区别“反犬旁”和“提手旁”的笔顺。（PPT显示）2）课件出示“猫”的笔顺，让学生跟着练写。6.让学生描一个（鸡、猫）写一个（鸡、猫）。7.评选出小小书法家。七、我会做师说：今天我们认识了很多动物，正是因为有了它们，我们的生活变得更美好，让我们像
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