Unit1_A_Let’s_learn名师教案.doc

教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题 Unit1 My classroom A Lets learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。能根据图、文说出单词或短句。能看图识词。能在指认物体的前提下认读所学词语。二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音形义。三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。教学难点：lights, blackboard, picture的发音。五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Sing a song: In the classroom T: Whats in the classroom? 歌曲后教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。2. Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。如： This is my classroom Its big/beautiful/nice/small. We have a.二、呈现新课 (Presentation) 1. 学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door如：T: Wow, your classroom is very nice. Our classroom is nice too! Lets see: Whats in our classroom?S: A blackboard.T: Do you have a blackboard in your classroom?S: Yes. I have 2 blackboards.T: 2 BLACKBOARDS? Where are they?S: Here.T: Can you clean the board? (教室边说边做檫黑板的动作。) .教师就教室内设施和学生展开真实交际。激发学生积极参与，板书学生说出的单词，不局限于本课课本出示的单词。2. 播放课件，学生跟读单词。三、趣味操练(Practice) 1. Game1: I say, you point./I point, you say. 先是教师说出单词学生迅速指导相应物品。接着教师指到某一物品，学生说出单词。2. Game2: Shining the card 教师将单词卡片拿在手中或者利用幻灯片，随机抽出单词让学生快速读出来。3. Game3: Look and say. 出示图片学生看图说话。 图片内容从易到难，从单个物品，到物品组合，再到一个教室，让学生尝试进一步进行教室的描述。Lets do 教师发指令，第一轮学生听指令指图片，第二轮听指令做动作。4. Make a new song!再次播放本单元主题歌曲，让学生听歌曲将黑板上的单词卡片根据歌词唱的顺序摆好，全班再次学唱歌曲，然后鼓励学生小组合作改变歌词创编新歌曲并演唱。5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结 (Summary) 利用板书和教室的实际情景进行问答练习，总结本节课所学的新内容。五、作业设计1. 登录“优教同步学习网”，听录音跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。家长签字确认。2. 制作相应的单词卡片贴在家中。3. 登录“优教同步学习网”，听Read, listen and chant部分录音，跟读单词3遍，复习26个字母的发音。六、板书设计：Unit1 My classroomI have a new classroom. 图片blackboard 图片 picture. 图片window 图片 light 图片door