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文档简介

课 堂 教 学 设 计课题：歌曲荡秋千 授课时数：一课时 日期：2009年11月19日 设计人： 设计要素设 计 内 容教学内容分析荡秋千是一首曲调活泼、跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方正而短小。描绘了荡秋千的儿童“荡来荡去”的形象，自由的飞荡，情景多美啊。教学目标知识与技能能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。根据歌曲的特点，有人声表演动作创造性地表现歌曲。过程与方法通过欣赏，学唱，跟唱，分析等方法进行教学。情感态度价值观能够领悟歌曲的思想感情，培养学生爱大自然、爱生活、爱一切美好事物的良好品质。学情分析学生对歌曲的跟唱有了一定的基础，因而采用“先学后教”的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。教学分析教学重点歌曲的处理。教学难点难点有人声表演动作创造性地表现歌曲解决办法欣赏，练习、分析、讨论等方法。教学策略通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同创编、完成表演动作，创造性地表现歌曲，理会歌曲的情感。教学资源教材、教学用书、录音机、琴等板书设计荡秋千优美 欢快 舒展主题思想 对美好生活赞美之情教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果创设情景导入新课谈话导入：你荡过秋千？喜欢吗？为什么？我们去看看仡佬族儿童玩荡秋千是多么有趣！板书标题荡秋千播放歌曲荡秋千自由回答认真聆听 感受体会由了解任务及作品作为背景引导学生的学习兴趣揭示学习目标能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。根据歌曲的特点，有人声表演动作创造性地表现歌曲。能够领悟歌曲的思想感情，培养学生爱大自然、爱生活、爱一切美好事物的良好品质。了解学习教学目标指导学生自学展示教学目标，解读教学目标。提出自学要求，指导自学。思考问题：歌曲有什么特点？歌曲可以分为几个部分？明确学习任务学生自学检查自学效果反复播放歌曲弹奏歌曲旋律，检查学生自学情况及时纠正。 看谁唱得好学生边听边小声哼唱 反复练习全班齐唱，分组演唱指名个别学生演唱学生归纳更正播放荡秋千录音，解答思考问题。引导形式怎样演唱歌曲？歌曲的主题思想是什么？应该有什么样的声音和情感演唱歌曲？自由回答声音饱满语气乐观理会歌曲的内涵和演唱要求当堂训练课堂小结弹奏歌曲旋律播放歌曲伴奏，指导学生有感情地演唱师生共同讲评、分析编排歌曲荡秋千的表演动作播放曲伴奏课堂小结 师生共同点评。跟琴学唱分组，分角色有表情地演唱学生练习表演动作，配
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