（张孝兰）世界都在朝你微笑…….doc

我的德育故事 世界都在朝你微笑 苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”晶莹的露珠是可爱的，却又十分脆弱，一不小心滚落了就会破碎。回答问题出错、作业没写、甚至成长的路上犯些小错等，都可以再来一遍。但如果挫伤了一颗稚嫩的心，或者在歧途上越走越远，就可能留下永远难以抹去的伤痕。让我们尊重和珍视孩子们的“在乎”吧，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的童年变得生动而斑斓，让他们的心空蔚蓝起来。这不是给予，而是对孩子们的真诚奉献。 臣臣是一个特别的男孩，8岁大的人，个性很鲜明。他语言不多，但是很讲哥们义气，班上常有人享受到他带来的美味点心；他以“我”为大，吃不得一点亏，经常因为一点小事跟别人打架，是班上的“山大王”；他热爱劳动，每天早晨都能在教室门口见到他浇花护草忙碌的身影。 通过了解，我知道了他的父母因为长期在北京做生意，一直随奶奶生活，平时因为父母的生意很忙，很少能见到自己的父母。奶奶有事时，他就得跟随姑姑过上一阵。家庭条件很优越，但内心其实很渴望父母的关爱。孩子生命的成长最初的历程中遇到什么，他就会成为什么。臣臣的父母因为无暇顾及孩子，加上这时的他可塑较强，以及本身讲义气的性格特点，很容易造成他个性中的一些暗色因素显现。而小王所暴露出来的种种问题，让我敏感地认识到，他其实并没能认识到自己身上的不对。那次，有人告诉我说臣臣又打架了。了解了事情的原委之后，对参与打架的人，我都个别进行了批评。唯独对他，我先是大大地表扬了一番。因为我知道这次打架又是他不忍心自己的朋友受欺负而做起了“帮凶”的角色。前面值日老师的无数次说教对于他来说已经没有丝毫的作用，甚至愈演愈烈。所以这次，我破天荒地说：“今天，我要表扬小王，因为他把友谊看成他生命中的一部分，如果我是小王的朋友，我感到无上荣耀和幸福。有句话说，“患难朋友才是真正的朋友”！我很希望我也能拥有这样一个可以为我牺牲的朋友！但是，我还是要告诉大家，万事要有一个度，如果明知道朋友做的的事情不对，不是去提醒，而是成为了“帮凶”，那么这样的帮助，只会让自己和朋友走向尴尬的境地，甚至要付出血的代价。于是，我利用班级的多媒体给孩子播放“打群架，斗殴”相关图片，用血腥的事实让小王知道“冲动”后也许要付出生命的代价。后来，征求了他奶奶的意见，我邀请小王每天放学在我办公室等我一起回家，尽管，我和他不是同路，但是我希望他能在学校把作业完成，而且能在我的视野里，走完那一段回家的路。曾经有别的班的孩子告诉我，臣臣放学后会敲诈班级别的小朋友，或者会帮他的朋友打架。而且我也曾多次看到他歇斯底里的样子，对他，我格外在乎，我尝试着格外小心地走进他的内心。 那晚，我又开会了，而他继续在我办公室一边等我，一边写作业。我们回家的时候，华灯初放，校园里静谧得很，似乎只听见我和他的呼吸，我说：“不好意思啊，让你等我这么久！”西北风呼呼在我们的耳畔刮过，我顿时打了一个冷颤。他二话没说，摘下自己脖子上的围脖，一下套在我的脖子上，这样一个寒冷的夜晚，我急急忙忙地摘下，说：“我不需要，还是你戴吧！”他却仰起红通通的小脸，忸怩着说：“老师，我胖，我脂肪多，不怕冷！”“真不冷吗？”他一个劲地点头，看着他那真诚的面孔，我只得收下。“那行，谢谢你了，臣臣。”他兴奋地“恩”了声，其实这句话包含的东西实在是太多，也许他没有领悟，也许他已经领悟了，但是看着我身边这样一个与我并肩行走在夜色苍茫中的男孩，我却不想以一个老师的身份去说教，因为我知道，那样的方式，必将是徒劳。我们聊起了他的奶奶，聊起了姑姑家的哥哥，聊起了他北京的房子，聊起了我和他一般大的时候，我崇拜的男生，聊起了我们班级里的琐琐碎碎，约莫半个小时的路程，我们推着车子，步行在放学的路上，步行在寂寥的星空下，步行在他的童年的梦里。直到他到家了，我目送着他拿着书包进屋 以后的日子里，每天放学，我们就是肩并肩的行走，有时背诵当日学习的课文，有时聊聊班级里的新鲜事，当然，我也不吝啬地告诉他，同学们对他的新评价。一天，他的作业做的出奇的认真，而且字里行间流露出对我的尊敬，于是，我随手在他的励志成长手册的“优点集”一栏内下，写下了这样一句话，：小宝贝，你的进步越来越大，挺拔的身姿令老师赞赏；公正的书写让同学羡慕；灵活的双手，让花草鲜艳无比放学的时候，他兴冲冲地说：“老师，谢谢你，我已经把拿同学的铅笔、橡皮还给他们了！” 次日，我当着全班同学的面赠给他一首题为全世界都在对你微笑的重生诗。尽管那天不是他的生日，可他是我的学生，我真的很在乎他。“今天/偷偷做了一件事/亲爱的臣臣啊/于是/全世界突然对你微笑起来。绿树对你招手/花儿对你挤眼/鸟儿在枝头吱喳叫/小草儿们弯腰齐声问你好。 而你/亲爱的臣臣啊/只不过暗暗下了决心/从今要做个好孩子/一个更热心的，更专注的/能坚持不懈的好孩子/就这样/突然间/世界都在对你微笑。”一个中午，臣臣特地跑到我办公室，笑眯眯地对我说：“老师，今天有好几个小朋友说要成为我的朋友了，从今以后，我一定不再欺负人了，我一定要做个好孩子！世界都在朝我微笑呢！”我们依旧这样每天结伴回家，与此同时，我从不吝啬表扬，从那以后，臣臣每天的作业开始做了，而且字里行间我能感觉到他的认真。有次中午，听同学说，他和他的“小团体”每天抢着为班级服务。什么换水啦，打扫啦，给同学们分饭啦一切就象新生了般。当孩子们自发地把“新三剑客”这样的称呼送给他和他的“小团体”时，我看到他们烂漫帅气的笑容。来自集体的认可，来自老师的赞许，使臣臣意识到“帅气”一词的真正含义。期末考试的时候，臣臣的成绩由原来的班级倒数变成了全班第四，他正在朝着一个“好孩子”的方向去努力。 这使我想起那个小故事：暴雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。虽然大海近在咫尺，但它们被困在浅水里，再也游不回去了。这时，男人看见前面不远处有一个小男孩儿，他在捡水洼里的小鱼并用力把它们扔回大海。看了很久，男人忍不住走过去说：“孩子，这么多小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦，那你为什么还在扔，谁在乎呢？”“这条在乎，那条在乎，还有这一条”男孩儿指着那些被他扔回大海的小鱼说。 成人眼中熟视无睹的小鱼，孩子却那么在乎。也正是因为孩子的在乎，才赋予了小鱼新的生命。在日常的学习生活中，不管怎样的孩子，总有他们“在乎”的东西，是同学之间的友谊，是老师的一次赞许的眼神，是亲人的期待的话语而我们是否会关注他们的“在乎”呢？臣臣打架的背后是他在乎朋友间的友谊，臣臣对老师的嘟嘴，是他对老师爱的期待。面对这样的“这样的在乎