Seeingadoctor说课稿.doc

Lesson 11 Seeing a doctor说课稿 孟祥萍一、说教材这节课是冀教版七年级上册Seeing a doctor，本节课在这册书中起举足轻重的作用，这节课主要学习与看病话题有关的词汇、短语、句型，能用所学的句型进行对话，通过dialogues、readings等多种活动，提高学生的语言运用能力。二、说教学目标1、知识与技能：(1)学习与看病就医有关方面的重点词汇，fever, medicine, serious, well, soon等单词及have a fever, have a cold ,take medicine等短语; (2)使学生牢固掌握所学的句型:whats wrong with you ?I have a fever.（3）学会祈使句给人以建议和忠告。2、过程与方法：主要培养学生的归纳、整理能力。课堂复习过程中，教师的任务是导，起组织、引导的作用，起调节、帮助的作用。通过过程性评价激发学生的学习欲望，培养其自信心，发挥其主体作用。通过小组讨论，培养其小组合作意识。同时将学生的自我评价和形成性评价融入各项训练中，让学生在学习过程中体验成功和进步的喜悦。让学生在活动中学习，在自主中发展，在合作中增知，在探究中创新。3、情感态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣，能够珍惜健康，照顾好自己和关心别人。三、说重难点重点：运用What wrong with you ?句型来询问别人的病情及正确描述病情及表达身体不适。难点：能够运用文中给的句子给人建议和忠告。四、说学情本班学生对英语学习的积极性较高，乐于用英语交流，乐于在表演交流中学习英语，有较强的表现欲，具有一定的语言基础及语言表达能力。各小组学生能够积极参加小组合作学习，各成员间有较好的默契，具备了自主、合作、探究的能力。四、说教法与学法教法：这是一节新授课，采用的是导学情景设置-练习的整体教学模式，以生病为主线，围绕看病、提建议而展开的，融进祈使句这一语法项目，通过大量的听、说、问、答的训练，大量的语言实践，充分调动了学生视、听、说等多种感官，激发学生的学习欲望，使学生积极思维、主动记忆、联想，提高学的效率，使学生当堂能够掌握本课的知识要点，教师说的少，学生活动面广、活动量大，以学生为主体，让学生在开口说中学习。通过教师的引导，学生对所获取的信息进行吸收、归纳、总结，把吸收的信息加以强化和巩固，通过内化和感悟转化为能力。学法：学生思考小组讨论、表演等合作学习方法学习本课。六、说教学过程Step 1. 复习Review Word and phrases. 1. Wordslets review what we learned yesterday. First, well review the words. Teacher says the words with the Chinese, students say the words in English. 2. Phases.Review the important Phases.Step 2.lead in (导入)In our daily life, everybody pursues the health, and then health is a hot theme. However, what shall we do when we are ill? Wed better go to the hospital and see a doctor. Today well learn lesson 11 See a doctor.Step 3 New lessons.Please open your book to page 51 and then read this dialogue, pick out the new words, which one you cant understand and pronounce. Learn some new phrases. See the picture, read the dialogue with questions, then write down the answers.Read the dialogue carefully, and then find the key language points.Step 4 practices.Train the new words. (采用大小声联系单词，师小声，生大声。)Train the new phrases.（采用幻灯片来练习单词）Train the important sentences.（通过角色扮演，完成对话练习重要句型，）Step 5.总结.（这节课的单词，词组，句子和知识点）Step 6.Homework：运用本节课的重要句型编写对话。七、说教学反思：我自己觉得我这节课上的不太理想。现在我以今天上午我自己的上的课做以下的教学反思：通过本节课的实施，我们能看出学生对本课较为感兴趣，主要体现在看病就医这一话题上，课堂氛围较活跃，学生