杞县高中附属中学《2016年杞县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训》研修管理年度计划.doc

杞县高中附属中学2016年杞县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训研修管理年度计划根据教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2016年“国培计划”实施工作的通知和“国培计划（2016）”示范性远程培训项目指南及省教育厅关于组织实施“国培计划（2016）”杞县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目的通知的文件要求相关安排，为探索信息技术下中学各科教学的需要，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”为主题，以学校教研组为基本单位，依托中国教师研修网，通过问题研讨、集体备课、同课异构、录像三个一活动、教学切片制作、课改论坛等组织形式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、管理科学、创新进取、信息技术应用能力强的教师队伍。我校有幸成为这次开封市第一批参加中国教师研修网网络研修与校本研修整合的培训活动的学校，为我校的校本教研搭建了更好更大的舞台，我们一定抓牢这次机会，努力实现教研组建设向更强、更高的层次发展。一、基本情况分析我校1990年建校，现在我校共有160名教职员工，3个年级48个教学班，教师人手一台笔记本电脑，整个学校全部有网络覆盖。人人都具有基本的电脑操作水平，不论是文档、表格还是课件，上网搜索资料、下载各种文档、课件、视频、音频资料等都能游刃有余的运用到教学中。我校目前有6名省级骨干教师，12名市级学科带头人和骨干教师，3名市级十佳教学能手。语文、数、英教研组分别被评为市级优秀教研组称号，每年学校都要进行优秀教研组、备课组的评选工作，促进整个教研组整体推进，不让一个教师掉队，一个人可以走的更快，一群人则可以走的更远。整个教师团队积极上进，爱学习，善思考，喜欢主动探究教学中的各种疑难问题。课堂上老师们始终遵循师生共同成长的原则，坚持我校的自主教育方针政策，时刻牢记把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人，培养爱学、乐学、善学的学生。树立教孩子三年，为孩子考虑30年的思想，认真着履行自己的职责。二、研修目标充分利用网络信息技术手段，围绕“优化校本研修管理”的主题，依托中国教师研修网为我校提供的资源、工具、平台等专业支持服务，提升我校校本研修的管理效率和水平；围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，教研组为基本单位，创建学校学习共同体，探索创新网络研修下杞县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。三、研修对象此次我校除了处室人员中男55岁以上，女50岁以上和两位外出定岗置换的教师外，加上管理员，此次共有151人参加培训活动。四、校本研修的内容第一阶段研修主题：感受技术魅力，提升综合素养培训时间：2016年12月23日参与者研修活动全体成员1.登录社区；2.了解方案；3.完善信息：核对个人信息，包括姓名、学科、学校、联系电话等，设置个人头像；4.学会操作。学员1.体验个人工作室，每人上传一篇日志，记录自己的心情，上传两篇研修资源；2加入学校教研组长创建的学科协作组；3.进入区域学科协作组与学友打招呼；4.看课。学校各教研组长在学校社区，创建网络教研组，并引导本教研组成员网上报到。学校管理员1.确定网络教研组组长人选2.督促并指导网络教研组长创建网络教研组3.熟悉校本研修管理平台第二阶段研修主题：运用技术工具，开展教学设计培训时间：2015年1月3日参与者研修活动学员1.学习课程对网络系统给的必修课和选修课全面学习2.实践研修2.1参加校教研组组织的“信息技术”活动，选择一份对自己触动较深的学生作业，附上个人感言后，上传至学校教研组；2.2制订一年个人专业发展计划，并上传至学校教研组学校各教研组长1.针对教师上传的学生作业及个人感言，组织一次“信息技术”的交流、分享活动2.针对教师个人专业发展计划，参照本校校本研修计划，制订并上传教研组年度研修计划学校管理员1.组织一次全校学生活动，请学生用文字或绘画等形式描绘“信息技术活动”，并在各教研组讨论的基础上推荐一名代表跨校交流2.组织制作一期简报3.参照项目实施方案及分阶段活动安排，对本校教师进行调研，制订本校校本研修计划第三阶段研修主题：应用技术工具中，创新教学活动培训时间：2017年1月23日参与者研修活动研修资源研修工具学员1学习课程认真学习网络课程2实践研修（任选一项）2.1单课教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的信息技术教学设计B用结构图表的方式，呈现本课教材主要知识点之间的内在联系2.2单元（专题）教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元（专题），提交该单元的教材结构图B提交该单元（专题）教材结构关系解读2.3整本教材理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，提交一册教材的结构图B提交本册教材结构关系解读（上述各项作业要求，请参考研修工具）1.导读课程：教材的理解和加工2.学科分层课程A系列课程l学科新课标解读l人教版新教材整体分析l教学目标设计与检测设计l教学内容与过程方法设计lPPT制作及信息化教学操作技术B系列课程l备内容：理念与策略l备学生：理念与策略l备方法：理念与策略C系列课程lPCK学科教学知识l教学设计样表l每课结构图表样表l单元（专题）教材结构图样表l整本教材结构图样表l教材结构关系解读样例学校各教研组长1.结合教师提交的作业开展一次结构图分享活动2.确定一个课例，本教研组成员进行信息技术交流活动，在分析不同的教学设计优点与不足的基础上，共同改进，形成、推荐一份“精品教学设计”资源3.归纳教学设计和结构图制作中存在的突出问题，开展一次研讨活动，推荐一份结构图l学校教研组主题研修活动记录表学校管理员1.推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源2.组织跨学科的经验交流3.制作一期学情简报学校教研组主题研修活动记录表第三阶段学情会第三、四期简报第二、三次答疑第四阶段研修主题：应用技术工具，优化教学评价培训时间：2017年2月27日五、保障措施1为保证此次杞县高中附属中学中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训能有实效，我们设立了层层管理方式：总负责人：郭芳荣具体负责人：李家友学习管理员：韦国庆教研组管理员：葛海香丁晓莉杨芳 宋保全楚建许世芹技术指导员：黄金山2.根据活动开展情况，教导处不