《把我的心脏带回祖国》教案.doc

2014-2015学年第一学期 实验片区六年级语文教学案3 把我的心脏带回祖国主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：两课时【教材分析】以热爱祖国的感情线索贯穿全文，这是把我的心脏带回祖国的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使年轻的肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱即使你远在他乡，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦虽身处异国他乡，但依然日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际，也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下这，是多么炽烈执着的爱国之情啊！ 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、学会本课生字词，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等成语及加点字的意思，掌握“薄、盛”等多音字的字音。3、通过具体语言材料感知并体会肖邦忍痛离开、思念祖国以及“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。【教学重难点】 抓住文章重点词句体会肖邦强烈的爱国主义精神。【资料链接】波兰的三次被瓜分：19世纪，沙皇俄国、普鲁士、奥地利三国三次瓜分波兰，存在了800多年的波兰国家灭亡，从欧洲地图上消失长达123多年之久。肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有革命练习曲、悲伤。中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。第一课时 【课时目标】1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课生字词，读准 “薄、盛”等多音字的字音，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等成语及加点字的意思。3、 学习课文一、二自然段，练习背诵第二自然段，从肖邦忍痛离开祖国时与师友告别的情景中体会其爱国主义精神。 【教学过程】一、预习导学1、一读课文、生字表，学习生字词，读准字音，记住字形，完成看拼音写词。xio bng yng chng yu l l zh b l n hn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、二读课文，联系上下文或查工具书，解释加点字的意思。悲愤欲绝 与世长辞 弥留之际 3、三读课文，尝试“课题扩展”的方法，用简洁的语言概括：课文主要写了一个怎样的故事？ 二、课堂助学1、导入：肖邦（18101849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家，然后令人惋惜的是才39岁的肖邦在异国他乡与世长辞了，弥留之际，他对姐姐说的是板书课题。2、预习反馈重点强调：“悲愤欲绝”的“绝”字义。3、整体感知 肖邦为什么在弥留之际要“把我的心脏带回祖国”？4、合作探究肖邦既然那么热爱自己的祖国那为什么要离开呢？离别之际，老师为什么把盛满泥土的银杯作为礼物送给肖邦？（1）出示学习步骤：第一步，默读课文第1自然段，和同桌小声交流肖邦离开祖国的原因。第二步，轻声读第2自然段，思考：这一段中写了告别的哪几个场景？在文中圈画关键词，并尝试列小标题。第三步，用自己喜欢的方式再读第2自然段中特别感动你的语句。可以多读几遍，熟读成诵。（2）学生自主学习。（3）全班交流。A肖邦离开祖国的原因：侵略者的瓜分、欺凌，肖邦满怀悲愤、不得不离开自己的祖国。 “不得不”的作用（双重否定，在这强调肖邦的悲愤之情、爱国之情，也体现了肖邦是被迫离开自己的祖国。）B这一段中写了告别的哪几个场景？（咏唱送别曲；老师叮嘱；赠送祖国的泥土）C用自己喜欢的方式读第2自然段中特别感动你的语句，说说你喜欢的原因。教师随机补充：环境描写烘托肖邦离开祖国时的悲伤与愤恨。埃斯内尔：“特地、紧紧地握住、捧着、深情地”等细节描写中饱含的殷切期望。为何送泥土而不是其他，这泥土代表的是祖国。肖邦：“激动的泪水溢满眼眶、郑重地、回首、望了望”，理解对祖国的牵挂与难舍之情。D练习背诵。三、当堂训练1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手中接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。1、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间_、地点_、人物_以及所写的事情_ _ _ _。这件事中又写了_、_ 、_ 等三个送别场景。老师“赠土”的目的是_。2、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦_ _的心情。3、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“_”和神态表情“_”，这一细节描写的作用在于_ _ 。4、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_ 四、巩固练习练习背诵课文第二自然段。第二课时【课时目标】1、检查背诵课文第二自然段。2、学习课文三至六自然段，抓住重点词句练习批注、比较，体会肖邦强烈的爱国主义精神。【教学过程】一、温故预习按课文内容填空：1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_ 。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_ 来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_ 。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_ !”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过_ ，回首望了望_ ，然后登上马车，_ 。二、课堂助学1、导入：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱的家园上路了，他有没有忘记老师和同学们的嘱托呢？ 2、合作探究：肖邦是怎样铭记老师和同学们的嘱托，用自己的言行表达对祖国的思念及热爱的？（1）出示学习步骤：第一步，默读课文36自然段，联系上下文理解“悲愤欲绝、彻夜、弥留之际”等词。圈画并批注：肖邦的哪些言行表达对祖国的思念及热爱？第二步，比较句子，与同桌交流，并根据自己的理解有感情地朗读句子。A 他勉励自己要工作，工作，再工作。他勉励自己要工作、工作、再工作。B 当时他39岁。 当时他才39岁。第三步，朗读体会肖邦忘我工作的精神，并对照插图展开想象。（2）学生自主学习。（3）全班交流。教师相机补充：A出示“肖邦日夜思念着祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。”看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作，思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。B出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” “紧紧握着、喃喃地说”这些细节描写的作用：肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）指导用缓慢的语速、低沉的语调朗读。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）C比较句子：他勉励自己要工作、工作、再工作。三个顿号体现出肖邦忘我创作，以表达亡国的痛苦、对祖国的思念、对祖国前途的忧虑。当时他才39岁。“才”表现出作者对肖邦英年早逝的痛惜之情，对欧洲列强的强烈谴责。指导朗读。总结比较句子这一类型题目的方法：1、找出不同之处2、理解原文中重点词的意思3、体会词语对于表现内容和中心的作用。3、总结课文 课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，肖邦弥留之际的请求时他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。三、当堂训练1、给下列词语中加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。绝：断掉；尽，没有了；极，最；气息停止，死亡。悲愤欲绝（）滔滔不绝（）辞：告别；请除解除自己职务；解雇；古典文学的一种体裁。与世长辞（）辞职（）际：边；相互之间；时候。弥留之际（）无边无际（）2、在括号里填上合适的关联词语。（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国。（ ）你远在他乡，（ ）不要忘记自己的国家。（ ）遭到了欧洲列强的瓜分，（ ）波兰人民陷入了被欺凌、被压迫的深渊。四、巩固练习永生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。下午，一位警官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白医生们为什么要把母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答可以”。我痛苦万分，“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到这个世界上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人最珍贵的东西,莫过于你自身的一部分。许多年前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。我们早已决定死后捐赠器官了。” 父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。许多年过去了，我结了婚并有了自己的家。1980年，父亲患了严重的肺气肿，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊！”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。“哦，想想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊！”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪！”我把父亲的遗愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我 妈妈 我真为你为外公所做的一切感到骄傲 哦 这令你骄傲吗 我问 当然 你想想什么也看不见会有多痛苦吗 我死以后 也要学外公 把眼睛送给失明的人 噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！那一天我紧紧地拥抱着温迪。没有想到，两周以后，我漂亮的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了我又一次为器官捐赠组织签署了同意书。在我签字的时候，她的话儿仍然萦绕在我耳际“你想过什么也看不见会有多痛苦吗？”失去