低压无功补偿本科生毕业设计(论文)手册.doc

中国石油大学本科生毕业设计( 论文 )手册学生姓名 学 号 专业班级 指导教师： 2011年 6 月20日目 录一、任务书1二、开题报告4三、指导记录6四、中期检查表7五、指导教师评语8六、答辩记录表9七、答辩小组评语10八、成绩汇总表10本科生毕业设计（论文）任务书论文题目低压无功补偿器设计一 研究的主要内容 本文研究的主要有两方面：一是无功补偿的基本理论和电网中最佳补偿方式的探讨。首先是对无功补偿中一般问题进行分析，其次是对无功补偿计算方案的分析。二是在传统的无功补偿装置的基础上，对其控制器和动作执行机构进行改进，从而开发出一种智能无功补偿器。文中对这种补偿器的控制器的硬件设计和软件设计作了较详尽的分析。论文的章节安排：第一章 绪论对本文的研究背景和无功补偿技术的发展进行概述，并提出本文的主要研究内容和各章的内容安排。第二章 无功补偿理论的分析对无功补偿理论中的基本理论进行分析，对无功补偿带来的降损节能和经济效益等问题展开讨论。第三章 控制器的硬件设计对此无功补偿控制器的硬件系统进行较详尽的解析。第四章 控制器的软件设计对控制器的几个主要功能模块进行分析，并画出程序流程图。 第五章 总结毕业设计中的心得体会二有关要求1、中外文献查阅要求 查阅关于51单片机的相关书籍，理解其基本的工作原理。 查阅了无功补偿的相关书籍，了解该技术的基本原理。 查阅外国文献资料及发表的相关论文。2、外文翻译要求查阅相关外文资料，做到翻译准确无误。3、论文撰写要求（1）论文结构体系合理，观点清晰、论据客观、论述充分；（2）语句通顺、没有文字错误；（3）引用材料真实并注明出处；（4）格式符合学校及学院文件的最新规范要求。三毕业设计（论文）进度安排本科毕业设计共计12周，时间为：2011年3月29日-2011年6月18日1、2011年3月29日2011年4月3日指导教师制订计划，确定备选课题，向学生发放备选题目。2、2011年4月4日2011年4月10日学生选题，指定指导教师，对学生初步安排设计任务。3、2011年4月11日2011年4月18日指导教师确定实验条件，安排各方向的设计计划，填写毕业设计任务书。4、2011年4月19日 指导教师对所指导学生下达毕业设计任务书。5、2011年4月20日2011年4月26日 学生撰写、上交毕业设计开题报告；指导教师上交毕业设计工作进度计划表和实验条件申请表。6、2011年4月27日2011年4月30日 具体安排实验场所，安排集中设计期间指导教师表。7、2011年5月8日2011年5月10日 进行中期检查。8、2011年6月1日2011年6月2日 上交毕业设计，评审。9、2011年6月7日2011年6月11日 毕业答辩，评定成绩。10、2011年6月12日2011年6月18日 文件归档，总结。学生(签名)： 指导教师(签名)：系主任(签名)： 2011年 4 月 15 日本科生毕业设计（论文）开题报告论文题目低压无功补偿器设计课题意义及国内外研究现状综述：近20年来，世界各地（包括美国、法国、意大利、英国、俄罗斯、日本等国）发生的由电压稳定和电压崩溃引发的大面积停电事故引起了各国的高度重视。持续了短短72小时的8.14美加大停电给美国造成了巨大的经济损失和社会影响，这次事故提醒人们，电网运行要有足够的无功备用容量，无功不能靠远距离传输，在电力市场环境下，必须制定统一的法规以激励独立发电商和运营商从维护整个系统安全性的角度提供充足的无功备用。在我国也曾多次发生电压崩溃事故，如1993年和1996年南方电网的几次事故，这些事故都促使人们采取各种措施以维持电网稳定。早期的无功补偿装置为并联电容器和同步补偿器，多用在系统的高压侧进行集中补偿。至今并联电容器仍是一种主要补偿方式，应用范围广泛，只是控制器在不断的更新发展。同步补偿器的实质是同步电机，当励磁电流发生改变时，电动机可随之平滑的改变输出无功电流的大小和方向，对电力系统的稳定运行有好处。但同步补偿器成本高，安装复杂，维护困难，使其推广使用受到限制。随着近代电力电子技术的出现和发展，无功补偿技术也随之发展。在第一个工业用晶闸管出现之前，电子半导体由于功率过小，在直流传动，交流传动，电磁合闸，交流不间断电源和无功补偿等领域内一直没有得到应有的推广使用。晶闸管的出现标志着电力电子技术的诞生，并以此为起点，随着半导体制造技术和变流技术的发展，新型的电力电子器件不断问世，由此引发了众多行业的变革，如交流变频调速技术的蓬勃发展。同样电力电子技术对无功补偿技术也带来了新的发展锲机。本文研究的主要有两方面：一是无功补偿的基本理论和电网中最佳补偿方式的探讨。首先是对无功补偿中一般问题进行分析，其次是对无功补偿计算方案的分析。二是在传统的无功补偿装置的基础上，对其控制器和动作执行机构进行改进，从而开发出一种智能无功补偿器。文中对这种补偿器的控制器的硬件设计和软件设计作了较详尽的分析。学生（签名）： 2011年 4月 25 日指导教师意见：课题针对无功补偿展开研究，通过查阅大量的文献资料，采用理论与实际操作的技术路线，设计思路清晰，研究方法得当。课题具备实现的软硬件条件，同意其开题，进行课题的深入研究。指导教师（签名）： 2011年 4 月26日本科生毕业设计（论文）指导记录时 间毕业设计（论文）指导情况3月15日对毕业设计计划做详细讲解，并提供备选题目。3月25日组织开会，进行选题，并安排设计任务，要求收集资料。4月5日检查本关于本设计的资料收集情况，指导我们对资料进行汇总，提取有用的资料，教我们写毕业设计的格式，还有开题报告的内容框架。4月16日检查开题报告的书写情况，指导我们更改开题报告。4月25日交开题报告，并对我们的设计进行检查，更正错误，对一些细节问题进行讲解，帮助我们完善内容。5月5日讲解论文的写作格式及论文的大体框架。5月20日检查论文的书写情况，并对书写过程中出现的问题进行指导，检查论文各部分的内容，并帮助我们修改。5月28日继续检查论文的写作情况，并讲解论文手册的填写。6月5日检查论文及论文手册的撰写结果，指导我们做答辩PPT。6月15日对答辩中需要注意的问题进行讲解。学生（签名）： 指导教师（签名）：2011年 6月 16日 2011年 6 月 16 日本科生毕业设计（论文）中期检查表毕业设计（论文）进展情况对论文所需资料查阅完成并已经学习相关基础知识能够理解低压无功补偿的补偿方法及其51单片机的基本工作原理。检查和纠正对题目的理解与偏差，指明方向，继续学习。积极进行开题报告准备，根据任务书要求完成开题报告。交开题报告，进行开题报告讨论，改进开题报告。开始撰写论文。 学生（签名）： 2011 年 5 月 3 日指导教师意见 该生通过查阅大量与单片机及无功补偿有关的资料，了解了用单片机的控制方法，切实履行了初期设定的系统设计方案，通过调试硬件电路（软件系统），已实现无功补偿与单片机的配合，课题进展顺利，同意继续课题研究。 指导教师（签名）： 2011 年 5 月 8 日本科生毕业设计（论文）指导教师评语评价项目评 价 内 容得 分（百分制）平时表现学习、工作态度纪律性综合运用知识能力毕业论文论文规范性论文撰写水平综合能力理论与实际结合创新性评语（特点、改进意见等）：论文针对无功补偿展开研究，通过查阅大量的文献资料，采用硬件电路的搭建以及单片机相结合技术路线。课题进行中，学生能够主动与导师沟通设计思想，学习目的明确、态度端正，较好的完成了导师布置的各项任务。按预先计划完成了设计要求，实现了单片机及无功补偿的配合，研究了单片机的控制作用（问题），但对无功补偿的发展要求与趋势，需进一步深入研究，提出完善方法。论文撰写规范，符合毕业设计要求。同意其进行论文答辩。指导教师（签名）：2011年 6月 16 日本科生毕业设计（论文）答辩记录表论文题目低压无功补偿器设计1、电容补偿的投切原则？当检测到到的功率因数小于0.95是，投入第一组电容器组；再进行第二次检测，计算得到功率因数再于默认值进行比较，若实际功率因数仍然小于0.95的话，继续投入第二组电容器组，以次类推，直到实际功率因数小于标准。当检测到的三相电压大于标准电压时（通常取400V），即电网处于容性状态，无功补偿过量，则立即切除第三组电容；继续检测电压，若电压仍然高于标准的话，则切除第二组电容器组，以次类推，直到实际电压小于标准。2、电流采样电路是怎样工作的？电容主要起抗干扰和滤波的作用，前个运放可实现转换，根据：，输入和输出脚间的跨接电阻，调节滑动变阻器，使在 变化。第二个运放对电压进行取反，得到输出电压，从而使采样得到的电压于实际电流同向。3、光电隔离驱动电路是怎样工作的？光电偶合器通过一个非门与89C51的一个输出口连接，当此脚输出高电平时，使MOC3021打开驱动双向可控硅，使晶体管导通和继电器吸合，驱动电容器组投入运行，发光二级管发光指示。当管脚输出为低电平时，将会封锁住MOC302