染色体数目变异高三复习教案 富县高级中学.doc

富县高级中学集体备课教案年级：高三 科目： 生物 授课人： 课题第一节 染色体数目变异对性状的影响三维目标1知识目标（1）. 阐明染色体组的概念。（2）. 简述染色体数目的变异，说明染色体数目的变异对生物性状的影响。（3）. 概述染色体数目变异在实践中的应用。2能力目标（1）培养学生形象思维能力；3情感目标（1）通过对染色体数目变异在实践中的应用的理解，认识生物科学在生产生活中的应用。重点减数分裂过程中染色体数目和形为的变化规律。中心发言人谢文娟难点减数分裂过程中染色体数目和形为的变化规律。教 具课件课 型复习课课时安排2 课时教法讨论学法讨论、练习（个人主页） 教 学过程教学过程 教学过程 第一课时1、 最新考纲1、 染色体数目变异。二、考纲解读1、染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判定。2、单倍体的概念、特征及在育种上的价值。三、教学过程1、检查双击自主落实（见学案）2、探究活动：制作并观察根尖染色体加倍的装片3、教师点评4、染色体数目变异疑难解读（资料205页）A.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法提示：单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体；单倍体不一定只含有1个染色体组，可能含有同源染色体，可能含等位基因，也有可育并产生后代。B.染色体组概念的理解提示：不含同源染色体，没有等位基因；染色体形态、大小和功能各不相同；含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。C.染色体组数量的判定方法根据细胞分裂图像进行识别判断 根据染色体形态判断根据基因型判断根据染色体数/形态数的比值判断5、习题夯实6、教师点评四、知识结构染色体 染色体数目数目变异 染色体组 概念 染色体组数量的判断方法5、 课堂反馈（见学案)6、 课堂小结7、 作业：活页题 第二课时1、 复习上节课的内容二、教学过程1、染色体数目变异对性状的影响的讲解染色体数目变异引起的性状改变：单倍体：植株个体 ，生活力 ， 等。多倍体：优良性状： 、叶子及叶片上的气孔明显增大、种子和果实较大；不良性状：叶子皱缩、分蘖减少、生长 、育性 。2、 染色体数目变异在实践中的应用A、单倍体育种 常用方法： 培养。过程：花药离体培养获得 植株，人工诱导染色体 ，成为能正常生殖的纯合体。优点：明显 。B、多倍体育种常用方法：用 处理萌发的种子或幼苗。优点：培育的植株 强、穗大、子粒蛋白含量高、生长优势强。3、 三倍体无籽西瓜的培育过程下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图（ ）普通西瓜2n=22种子或幼苗秋水仙素未处理同源四倍体2n=4x=44普通西瓜2n=22同源三倍体3n=33普通西瓜2n=22花粉无籽西瓜（1）关于两次传粉：第一次传粉：杂交，得到三倍体的种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。（2）为何不以二倍体西瓜作母本？如果以二倍体西瓜作母本，四倍体西瓜做父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因珠被发育成厚硬的种皮，因此达不到无籽的目的。（3）用秋水仙素处理二倍体的西瓜幼苗，使之称为四倍体西瓜，秋水仙素应该处理幼苗或萌发的种子。因为萌发的种子或者幼苗细胞分裂旺盛，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体加倍的目的。（4）秋水仙素处理后，处理过的分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根部细胞的染色体数目没有加倍，仍含两个染色体组。（5）四倍体母本植株上面结四倍体西瓜（果皮、种皮含四