安阳市第六十四中学研修计划方案.doc

安阳市第六十四中学20152016学年教师研修计划一、指导思想：通过研修活动，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平的教师队伍，切实提高教师队伍的整体水平。二、主要措施： （一）学校为教师研修提供强有力的物质保障。为满足教师研修的需求，学校为每位教师配备了电脑，为老师利用信息技术上课和自身学习提高提供了有利条件；订阅了多种专业书籍和报刊杂志，教师可随时到图书馆和阅览室借阅；每个教室安装了多媒体设备，保证了教师每节课都可以使用多媒体上课，为教师提高信息技术应用能力和开展教学研究提供方便。学校将老师上课使用多媒体作为教师业务考核的一项重要内容，并在公开课、教研组听课活动中，加大对课件制作与应用的评价力度，强调多媒体使用的有效性、互动性、趣味性等，优化课堂教学，促进课堂的教学效率和质量的提高。（二）搭建多元化教师研修平台。(1)积极组织全体教师参加各级培训活动。积极组织教师参加上级有关部门组织的各类培训，努力提高我校教师的整体素质。我校对上级部门的各类培训都很重视，如岗位培训、信息技术培训、骨干教师培训、课题研究培训、班主任培训等。每次培训我校都积极动员，认真组织，使培训老师用心学习，做到学有所获，努力提高教育教学的理论水平，并将学到的理论与教学实践相结合，在教学实践中发挥学习的最大效用。(2)立足实际，开展灵活多样的校本研修，努力提高教师素质。1.面向全员，加强师德培训。高尚的师德是高素质教师的基础。教师只有爱岗敬业，全身心投入教育教学工作，用心去做教育、用爱去关注学生，在平凡的岗位上，才能把教育教学工作做得越来越好，越来越出色。我校把对教师进行师德教育纳入了常规工作，每学期开学前、学期中都对全体老师进行师德教育，学校领导或聘请外校老师到我校进行师德师风专题讲座，提高老师的爱生意识，在学校树立爱岗敬业、乐于奉献的良好风气，为老师的专业发展奠定良好的基础。2.请进来，走出去，开展形式多样的校本培训。请进来。努力为使每一位教师都能做一个用心的智慧型教师，不断提升教育教学水平创设条件。通过聘请专家到我校进行专题讲座，组织教师集中学习现代化教育教学理论和先进的教育科研工作经验，使教师树立先进的教育教学理念，并把别人的经验转化成自己的工作能力，为教师的专业成长奠定坚实的基础。走出去。加强和兄弟学校之间的交流。组织各科教师到周边兄弟学校听课、教研，通过这些听课、交流活动，开阔教师们的视野，改进了他们的工作方法。积极组织教师到外地培训学习观摩。积极组织教师到外地参加优质课观摩、班主任培训、复习研讨会、课题研究培训等活动，要求凡外出的教师要写出学习体会，利用教研活动时间将学回来的先进理念、方法和经验与本组教师进行交流，使学习的资源让全体教师共享，扩大培训覆盖面，充分发挥外出学习的效益。通过这些学习交流活动，使老师们更新思想，拓宽工作思路，使外出学习活动学有所获，学有所值，不断提升老师们的教育教学理念。学习活动和多种形式的培训使教师开阔视野、拓展思路，为教师们搭建了一条专业成长的阶梯，对教师专业水平的发展起到了促进作用，为更好的服务教育教学奠定坚实的基础。（三）在活动中提升教师研修水平1.借省市级评优活动，促进教师专业成长。教育系统举办的安阳市青年教师优质课大赛的契机，我校组织相关学科教师开展全员参与、层层选拔活动，以教研组为单位，按照正规比赛形式和要求开展选拔活动，达到青年教师积极参加，不甘落后，中老年教师热心赐教，积极发挥传帮带作用的目的，通过教师们认真磨课，促进我校整体教师队伍素质的提高。2.在校内组织开展优秀课件的制作、应用评比活动、教师粉笔字、诗词诵读活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课等活动，引导广大教师积极参与，互相切磋，促进教师多媒体的应用水平和教学基本功、教学能力的不断提升。3经验交流，提升水平。俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，更是班集体的培育者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展， 我校每学期都开展班级管理经验交流会。班主任老师都结合自己的工作实际，交流自己在班级管理方面的做法和体会，交流分享，取长补短，共同提高。不断提升教师的班级管理水平。（四）加强常规管理，促进教师研修水平的提高。从学校实际出发，依托学校自身的资源优势，贴近教师的需求，开展扎实而富有特色的校本教研，将促进教师的研修水平提高融入到平时的教学常规管理之中。1、加强教育理论学习，树立正确的教育观。我校坚持组织教师开展教研活动，每周备课组都进行集体备课或听、评课活动，每双周教研组进行活动，由教研组长负责，组织本组教师进行教育教学理论学习或教学研讨活动，由于这样的教研活动更有针对性，教师们面对面进行交流，相互探讨，促进了教育教学水平的不断提高。2.加强备课管理，提升教学水平。加强教研组建设，以各教研组为单位构建学习共同体，队伍结伴成长，发挥群体智慧的力量，形成规模化、制度化、常态化的组织培养机制。老师们利用备课组和教研组活动时间，依据新课程标准，扎实开展集体备课与业务学习活动，将教学常规落在实处，不断提高驾驭课堂的能力和课堂教学效益，从而促进整体教学水平的提高。（3）强化教学反思。为促进教师教学水平的尽快提高，要求教师每节课后要有“课后思”，教务处在检查教案时重点检查。并要求老师阶段性地进行 “月后思” 、“期后思”， 及时对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正，并分析其原因，研究弥补措施，避免在以后的教学中扬长避短、重蹈覆辙。科培处定期组织老师进行交流。三、健全制度和保障措施1.加强领导，规范管理。组 长：常志清校长副组长：申玉龙 韩玉刚 王永红 杜海林成 员：刘雪梅 田永红 张庆华 田玉红 郭红霞 郭帅旗 王利锋实行校长负责制。校长是教师发展学校的第一责任人，须有效履行领导、检查、监督等责任。领导小组的主要职责是全面协调、统筹，帮助教师发展活动的开展。2.建立管理制度和评价标准。加强制度建设，落实岗位责任制，不断完善促进教师研修工作机制，以制度促落实，使校本教研、校本培训经常化、制度化。科学制定教师研修评价标准，不断完善促进教师研修的评价机制，使教师研修标准化、规范化。3.建立教师成长记录档案。为每一位教师建立成长记录档案，内容包括教学工作计划、继续教育学习计划、学习记录、学习总结、优秀教案、优秀课件、读书笔记、典型案例、优秀论文、工作总结等内容。对教师的成长记录档案每学期收集整理一次。4.落实研修时间。科学的解决好教师工作与学习的矛盾，鼓励教师外出进修。要制定每周、每学期校本研修活动计划，保证充足的校本教研时间，并进行定期的检查和督促。5.保障落实研修经费。学校要从年度公用