小学数学北师大2011课标版四年级方程教案 (2).docx_第1页
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文档简介

课题方程课时安排1教 学目 标1.结合具体情境了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。2.经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动经验。 3.在丰富的问题情境中感受生活中存在的大量的等量关系，体验数学与生活的密切联系。教学重点 理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点 找准方程中的等量关系。训 练 点 训练学生的抽象能力教学方法自主探究教 具课件教学内容及环节：素质培养一、复习旧知师：我们先复习一下前面几节课的知识，找同学读题说结果a 3= b b= m 1= c a= b 7 a= （a+b）2= 2.每本字典X元，买了5本，付出100元， 应找回（ ）元。 3.超市运来30辆自行车，总价为c元，自行车的单价等于（ ）元。 生回答师：单价应用到的等量关系式为：总价数量=单价。二、探究新知师：出示教材第66页上方情境图三张。1、找等量关系。师：说一说下面三幅图的等量关系是什么？生：一个樱桃的质量+20克=50克生：每个种子的质量4=2000克生：一个水瓶的盛水量2+200毫升=2000毫升。师：大家掌握的真好，能够准确的找到图中的等量关系。师：如果用X代表一个樱桃的质量，你能用式子表示天平中的等量关系吗？生：X+20=50师：X表示什么？X+20表示什么？50表示什么？等号说明什么？生：X表示樱桃的质量，X+20表示天平右面的质量，50表示天平左面的质量，等号代表左右两边质量相等，天平平衡。师：像这样表示相等关系的式子我们也叫作等式。我们用字母X代表等量关系中的未知量。师：现在，你能用含有字母的式子表示另外两组等式吗？写一写，和你的同桌交流一下。生1：4a=2000师：4a表示什么?（4个种子一共的质量），和2000的关系是？（相等的）生2：2y+200=2000师：2y表示？（两个水瓶的盛水量）2y+200表示的是？（一共的盛水量）也就是谁的量？（水壶的盛水量）所以我们同样用等号连接。2、理解方程的意义师：我们分别用字母将三个等量关系表示了出来，我们一起读一读这三个等式，边读边观察三个等式有什么特点？X+20=504a=20002y+200=2000师：你发现了什么？生：式子中都含有字母，都是等式。师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书），今天这节课我们就是来研究方程。师：说一说方程必须具备哪几个条件？（含有字母，等式）3、判断方程三、巩固练习1、练一练完成课本第67页“练一练”第1、2题2、拓展延伸四、小结评价关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去探究方程的奥妙。培养学生概括能力经历将现实问题情境抽象成等式与方程的过程，积累经验作业设计优化设计板书设计方程 樱桃的质量+20=50 X+2=
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