金山小学2008年度信息技术工作计划.doc

金山镇中心小学2008-2009第一学期信息技术工作计划一、 指导思想根据市教研室信息技术工作要点的有关要求，认真学习、领会国家新课程教学改革的精神，从我校本学科的实际出发，切实、有效地开展教研活动，有针对性地解决目前学科教学的存在问题，进而提高我校中小学信息技术学科的教学质量，提高学生的信息素养，配合我校教育强的申报工作。二、 教研中心以现代教育教学理论为指导，根据教学设计与实施活动的要求，深入开展基于中小学信息技术课程的发展性评价的研究，将重点放在对目前评价方式的调研和新评价标准的制定上，通过以评促学，优化信息技术学科的课堂教学。三、现状分析从近几年市教研室计算机科所举行的几项大型活动结果来看小学方面，我校依旧处于领先地位。不少有潜力的年青教师在各项活动中脱颖而出，通过日常与他们的接触，大多数老师都表示了愿意承担任务，加强学习，积极参加教研活动的愿望，表现出高昂的工作热情与献身海珠教育事业的精神。与此同时，我们也发现我校信息教育存在着以下问题：学校间教学质量较为悬殊，专业技术不够精，中学方面缺乏在市内有一定影响力的老师。四、主要工作（一）深入基层，了解情况1、 经过前两年的努力，我已基本听完小学所有信息技术教师的课和城过半数中学信息技术教师的课，对内本学科的教学教研状况有了一定的了解。本学期的个人视导将在普听的基础上，有针对性地多听一些有潜质的年青教师和薄弱学校的课，考查他们教学的改进情况；2、 在学校听课调研时，要多和教师交流，了解他们对教研工作的意见，了解他们的需要，及时介绍新的教改信息、动态，传达上级的精神、意图，与老师们共商如何解决学校教学教研中遇到的问题，使到老师们上下一心，提高参与意识，共同改善本学科的教学质量。（二）及时发现问题，找出解决办法 正如教师进修学校陈应昇校长所言，教研员要成为名副其实的学科带头人，就要善于发现学科教学所存在的问题，想出有效办法解决。因此本学期要开始尝试用数据库管理教研工作的信息，如普听调研的听课评价数据，教师参与各级教学教研活动获奖情况，教学骨干的帮带情况等，将这些数据归档、积累并不断跟踪，有利于今后作进一步分析，为教学教研工作的顺利开展，提供决策依据。（三）加强学习，提高素质1、教研员自已要继续深入学习邓小平教育理论、把江泽民总书记的“三个代表”的重要思想落实到教改的各项工作当中。同时进一步认真学习中小学信息技术课程指导纲要，以及有关发展性评价的原理、方法的有关理论及著作，信息技术与课程整合的原则和方法的专著与文献，把握好新一轮教改的动向，掌握新课程标准的精髓，更好地指导基层教学工作。2、针对我校教师整体上在专业技术方面与其他学校之间有一定差距这一现实，结合“十一五”继续教育全员培训这一有利时机，帮助老师们适应时代变化，及时更新知识，掀起技术学习的热潮。3、利用现有教研网络对老师们进行理论培训，展示新课程的成功案例，使他们及时了解到新信息，通过研讨更新教学观念。（四）依托教研网站，尝试全新的教研形式本学期，我校小学信息技术教师教研网站既能从教育信息网直接访问(10.21.228.2/itehome/index.htm或211.162.62.1/itehome/index.htm) ，也能从公众网直接访问（211.162.60.184/itehome/index.htm），这无疑将其应用范围大大推广了。考虑到基层教师事务繁忙，在上学期几次成功尝试的基础上，本学期将全面实行网络教研，具体为：通知无纸化，由网站公告栏刊出，每周二前更新（同时希望各校信息技术专职教师能提供个人常用的电子邮件地址，以便有事及时通知）；学习资料与优秀课例将上传网上，供老师们下载学习；学教研与中心组活动适当利用电子论坛与聊天室开展，以节省时间，提高工作效率。总之，今后全性的教研活动要从以往教研员讲大课，老师们被动接受信息的低效方式转向事先下发资料供老师们学习，集中教研时，开展双向沟通、交流的参与式。同时教研计划与总结将网上公布，供老师们对照监督，并赋予他们通过网络发表心声，看法的机会，力求使教研工作更富针对性。（五）深入研讨教研专题上学期，市教研室计算机科为使市第三阶段教学设计与实施活动能扎扎实实地开展，推出了课题申报制度。我校中学信息技术教研会集体申报了“信息技术作品制作过程评价”这一课题。为能有效克服传统评价重知识，轻能力，漠视情感体验的弊端，申报了“信息应用能力形成的过程评价”这一课题。两课题在上学期都已拟定了初步的研究计划，并将在本学期正式启动。中学课题方面将利用一次教研活动展示届时所取得的成果，并积极听取其他老师对此的意见。小学课题方面将按照事先拟定的研究进度，完成对目前评价现状的调查报告，以便为今后的进一步研究打下基础。小学的课题还打算结合教育科研工作进行申报，争取立项，使我们的工作能得到上级部门的支持与指导，工作更具系统性与科学性。对内其他以个人名义或学校科组名义向市教研室计算机科申报了课题的老师，只要是有需要，我会尽可能地提供帮助和展示机会，以促进老师们之间的交流与合作。（六）大力帮带青年教师，建立学科骨干队伍去年，我校青年教师在实践中茁壮成长，尤其是在市第五届中小学信息技术教学年会上，不少青年教师崭露头角，有效地缓解了前几年人才青黄不接的现象，本学年我将继续加强对青年教师的培养。拟将青年教师的帮带与学期教研活动，课题研究活动结合起来，让青年教师在实际锻炼中成长。（七）不断完善学教研，让基层教师动起来经过两年的建设，我学科结合自身实际，一学期的三次学教研活动的制度已初步得到落实，教研内容为课例研讨、理论学习和技术实践。这种以均衡配置为基础，再结合实际进行灵活调整的活动方式已被老师们所认可。因此本学年我准备继续按此模式操作，让学教研活动围绕的教研中心，并结合所在域的实际展开活动，使基层教师在交流中受益。附1：小学信息技术中心教研组成员名单第三周在教研网站上公布。附2：信息技术工作活动具体安排： 周次内容参加人员负责人员地点1教材分析全体教师徐恒余多功能教室3布置学期工作；确定目前信息技术学科评价状况调查体例全体教师；课题组教师徐恒余多功能教室4教研各学科教师各学组长待定7公开课全教师徐恒余多功能教室9学教研各学教师各学组长各学自定10公开课部分教师高建多功能教室12交流目前信息技