小学数学人教2011课标版二年级《平均分的概念》教学设计.doc_第1页
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文档简介

平均分的概念教学设计 一、教学目标：1通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体的事物平均分。 2通过让学生具体操作平均分，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。3.通过教学向学生渗透朴素的人人平等的思想。 二、教学准备： 教科书第7页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，20根小棒。 三、教学过程：（一）、出示情境图 1.课前练习。教师课件出示计算题，学生抢答。2.导语：小精灵聪聪给大家带来了一个消息，二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。引导观察画面，说一说从画面中你了解到了哪些情况。（二）、探究新知 1.教学例1：感知“平均分”。 师：瞧，二（1）班小朋友准备春游的食品真多啊，他们都手忙脚乱了，我们来帮他们准备准备，好吗？！请各组同学为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论：你是如何分配的？突出问题：每种食品“应该每份同样多”。 （2）教师给学生带来小礼物“糖”，学生操作分物品，教师参与巡视。 （3）学生汇报分法，请各组推代表展示分配结果。并说一说你们这样分的理由。 教师小结：同学都知道要给每个小朋友准备的食品一样多，所以你们每份都分得同样多，在数学上，每份分得同样多的，就叫做平均分。（板书课题）2深化“平均分”。 （1）演示教科书第8页“做一做”。 指名读题，并说一说题意。强调：“要平均分。” （2）学生操作：让学生用10根小棒平均分成5份。同桌互相检查，并说一说是不是分成了5份，每份是不是同样多。 （3）集体汇报订正。 3应用“平均分”。（1）出示课件让学生思考并进行操作问题：哪组是平均分？ （2）请各组用小棒分一分。（讨论进行） （3）交流汇报。提示学生表达顺序，把多少，分成几份，一个或几个一份。 （4）教师小结：有8块糖 ，可以分成4份，每份都是2块，也可以分成2份，每份都是4块糖，因为每份分的同样多，所以第三个和第四个图都是平均分。（三）、巩固练习 1、独立判断平均分。 （1）让学生看图判断，哪些是平均分。 （2）交流。请学生说一说，怎样判断的。 2、独立进行平均分。（1）让学生用10根小棒代替面包，平均分成5份，动手分一分。 （2）交流。请学生展示自己的分法，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 3、课件出示练习题1、2。做出结果后，说一说自己这样分的理由。 4、课件出示练习题3。 （1）用小棒当学具。 先学生说一说，准备了几个“梨”（小棒），为什么？ （2）学生独立完成把梨平均放在5个盘子里的任务。 （3）交流。说一说你是怎样分的，结果怎样？5、做练习二3、4题。学生独立完成，教师巡视指导，最后集体订正。6、联系生活，感悟概念。让学生想一想，生活中遇到过平均分吗？说一说。 （四）、全课总结 师：“这节课你们学习了什么知识？”生：这节课我们知道了什么
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