数学导学案 --长方体的认识.doc

北师大版五年级数学下册长方体的认识导学案 主备人：米脂县北街小学 安瑞学习内容长方体的认识学习目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。教材分析 学生在第一学段直观地认识了长方体、正方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们面积和周长计算。学情分析 五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们的空间想象还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，摸一摸、比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，以培养学生的自主学习、合作交流能力，学会运用教学的思维方式去认识世界。重点难点重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点。难点：能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学法提示自主学习，合作交流。观察、操作、讨论、交流、归纳、总结。 学习准备教师知识链接：教学仪器：长方体模型、正方体模型学生知识准备：认识了长方形、正方形，了解他们的特征。学习用具：长方体 、正方体纸盒；学具。学时安排1课时学习流程（1） 自主学习，预习导学。 1、下面各是什么图形？ 2、标出下面长方形的长和宽。 （ ） （ ）3、以小组为单位说说，生活中，你见过哪些物体的形状是长方体或正方体。4、自学新知请同学们以小组为单位认真阅读课本第11页的内容，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。5、摸一摸拿出事先准备好的长方体和正方体实物，摸一摸，初步感受实物的点、面、棱的特点。6.引导学生质疑提问。长方体和正方体有什么特征？（2） 合作探究，问题解决。 探讨长方体、正方体的特点 现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论，完成下面表格。 顶点个数面个数形状大小关系棱条数长度关系 （3）训练巩固提升 1、长方体和正方体分为（）、（）、（）三部分。它们都有（）个面，（）个顶角，（）条棱。 2、每三条棱的交点叫（）； 3、长方体的（）条棱分为三组，每一组有（ ）条，分别叫长方体的（）、（）、（）； 4、正方体的（）条棱一样长，都叫做正方体的（）。 5、在长方体中：()的面面积相等；最多（）个面面积相等。（）的棱长度相等； 最多（）条棱长度相等。在正方体中：（）个面面积都相等。（）条棱长度都相等。 6、在长方体和正方体中： 面与面相交就形成（ ）棱与棱相交就形成（）。 7、你知道正方体是特殊的（ ）吗？为什么？能说说吗？达标检测一、填空 1、长、宽、高都相等的长方体叫（ ），正方体是 的长方体，6个面都是（ ），6个面的面积都 （ ），12条棱的长度都（ ）。 2、一个正方体的棱长总和是24厘米它的棱长是（ ）厘米。 3、要做一个长9分米、宽7分米、高6分米的长方体框架，需要（ ）铁丝。2、 判断 （1）长方体的六个面一定是长方形。（ ） (2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。 （