小学数学人教2011课标版二年级图形规律.doc

第1节 图形的循环排列规律一、教学目标1.通过动手操作、观察比较、讨论交流、联想推理等活动，让学生发现图形的循环排列规律。2.初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。3.初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。二、教学重点、难点1、教学重点：理解“有规律的排列”，发现图形的循环排列规律。2、教学难点：发现生活中图形的循环排列规律。三、预计教学时间：1节 准备：定义纸，每个小组ABCD，每个小朋友准备一张正方形彩纸。带彩笔！四、教学活动（一）课题引入今天有老师来听我们上课哦，我们一起拍拍手来欢迎这几位老师，希望小朋友都能有好的表现，老师也来拍拍手，你们闭上眼睛听听，老师拍手和你们有什么不一样？引入：找规律（板书）（二） 新知学习【典型例题】一、观察引入：在我们的生活中有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。我们首先要欣赏的是小东家的厨房，装饰的可漂亮啦，你们能发现瓷砖的排列有什么规律吗？地面呢？（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）1、 观察（出示课件墙面图、地面图）a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？（2） 学生交流（3）学生汇报2、 （投影展示）师生一起总结：一行一行的看，第一行圆形在最前面。第二行，把第一行排第一的圆形移到最后面，其余三个都往前移一格。第三行，。像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列。3、你会照老师这样用规范的语言把这个规律表述出来吗？小组里每人选一横行或选一竖列来说一说！二、都会说了吗？老师要考考你们哦，出示地面砖图，你们能找出地面砖的规律吗？谁来试一试？投影展示！先打横一行一行的看：请生来说，一人说一行，第五行呢，观察一下，与哪一行相同，第六行呢，观察一下，与哪一行相同？你们又有什么发现？再打竖一列列的看，请生来说，一人说一列。像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列。三、巩固练习，加深认识1.用我们刚才学习的规律来玩一个排队游戏。游戏玩法:五个学生为一组,五个人轮流做组长,负责下指令,其他四人按要求排队。用ABCD代表四个组员，组长下指令：让B排第一，该怎样排，组员按指令行动。（请一组示范后其他小组在组内活动）2.森林运动会。（第一关）森林运动会开始了，请看小动物们入场。3.画一画（第二关）。填写书本115页例1并完成115页“做一做”做一做: _ _ _ _四、联系生活，运用规律（第三关）创作游戏：谁是小小设计师。每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），利用老师给的学具为小手帕设计美丽的花边或图案，花边或图案要有规律。（1）生自由活动，教师巡视。（2）展示作品并介绍作品。（3）互相欣赏作品。五、巩固练习（若没时间，省）我爱数学 学我爱数 数学我爱-六、欣赏有规律的图片师：在生活中还有很多的规律，你能找出来吗？谁来说说。（衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线、交通红绿灯也是有规律的。）师：生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。课件显示：自然界的规律（春、夏、秋、冬），古文物上的规律，小数民族服饰上的规律等。【小结】其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境打扮得更美丽！麦老师，下面的是师生一起总结的东东，不用写出来的第一行壁砖 ，圆形排在最前面。第二行壁砖 ，在第一行排第一的圆形移到了最后，其他三个图形都向前移动了一格。第三行壁砖 ，在第二行排第一的菱形移到了最后，其他三个图形都向前移动了一格。第四行壁砖 ，在第三行排第一的三角形移到了最后，其他三个图形都向前移动了一格。第一列，圆形排在最上面。第二列，在第一列排第一的圆形移到了最下面，其他三