压强单元复习教案.doc

第五单元 压强复习 (第一课时)执教：长岛中学 徐悦丽一、教学目标1知识与技能（1）掌握压强概念；（2）能用压强公式进行计算和判断。2过程与方法通过例题练习,加深对压强知识的理解，学会解决问题的方法。3情感、态度与价值观体会学习物理的方法，知道温故而知新的重要性。二、教学重点与难点重点：压强的基本概念。 难点：压强公式的应用。三、教学资源多媒体课件 四、教学任务分析 学生起点：上学期初学习的压强知识，有遗忘；记忆中留下的可能只是零散知识点。 学习支架：通过练习、示范，熟悉公式和加深理解，形成正确的解题思路。五、教学流程活动1活动3公式应用活动2公式应用压强概念情景1压强形成引入课题小结活动4概念判断六、教学过程1、引入课题情景1：常见的与压强有关的图片，引入课题。2、复习过程 活动1：控制变量法研究压力作用效果。例1 用拇指和食指压着一支铅笔，比较拇指和食指的感觉，_凹陷较深，这是因为_；两手指更用力压铅笔，食指凹陷更深，这是因为_。例2 如图所示是一组研究“压力产生的形变效果与哪些因素有关”的实验，实验中用相同规格的小桌子和砝码以不同方式放置在水平细沙上，观察比较沙面的凹陷程度，分析实验现象，可得出的初步结论是：（1）分析比较实验甲、乙可得出： _。（2）分析比较实验乙、丙可得出：_。（3）如果要比较实验甲、丙的压力的形变效果，则 _。小结1：压强的基本概念 定义 意义 公式 单位活动2：压强公式计算。 练习1.1 小李同学质量50千克，他的每只鞋底与水平地面的接触面积 .02 米2，当他站立时，求（1）小李对地面的压力； （2）小李对地面的压强。练习1.2 小王同学双脚与地面的接触面积为410-2 米2，请根据提供的压强数值估算：履带坦克对地面5104帕人站着对地面1.5104帕人躺着对床面3103帕平摊的报纸对桌面1帕（1）小王的重力；（2）小王平躺时与床面的接触面积。 练习1.3 小华同学用木板自制了一个雪橇，雪橇与雪地的接触面积1米2，他与雪橇总重500牛，如果雪地能承受的最大压强是3103 帕，求（1）雪橇对雪地的最大压力；（2）雪橇最多还可载多重的货物。 活动3：压强公式判断。 练习2.1 水平桌面上有一块重15牛的长方体砖块，长、宽、高分别为20厘米、10厘米、5厘米。求（1）对桌面压力；（2）对桌面最小压强；（3）对桌面最大压强。练习2.2 将砖块平放在水平地面上，对地面压强为P，（1）沿水平方向切去1/2，剩余部分对地压强_；（2）沿竖直方向切去1/2,剩余部分对地压强_；（3）斜切去1/2，剩余部分对地压强_；（4）把竖直切下的1/2放在剩余部分上面，砖对地压强_；（5）在砖的上表面竖直向下打穿一个面积为60厘米2的圆柱形孔，剩余部分对地压强_。活动4：理解压力。 练习3.1 关于压力和压强，下列说法中正确的是 （ ） A 压力的大小总等于物体的重力 B 压力的方向总是竖直向下 C 压强跟压力和受力面积都有关 D 压强跟压力和受力面积都无关 练习3.2 用50牛的水平推力将重 20 牛的物体压在竖直墙上，物体与墙的接触面积为 0.01米2，求物体对墙的压强。如果物块为正方体，放在水平地面上，用50牛水平力向墙挤压，求物体对墙、对地的压强。3、小结反馈拓展思考：练习4.1 三个实心正方体对水平地面的压力相同，它们对地面的压强分别为P1、P2、P3，且P1P2 P3 ，则这三个正方体与水平地面的接触面积S1、S2、S3的关系是 （ ） A S1 = S2 = S3 B S1S2 S3 C S1 S2 S3 D 不能确定练习4.2 三个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度分别为1、2、3，且12 3 ，则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的关系是 （ ） A F1 = F2 =