思想政治教育与大学生就业竞争力提升的研究.doc

思想政治教育与大学生就业竞争力提升的研究摘要：思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学,加强大学生思想政治教育,是新时期大学生思想政治教育工作的重要内容之一,加强大学生就业思想政治教育是帮助大学生树立正确的择业观和成才观的有效途径。本文旨在探讨如何提升大学生的就业竞争力,以增强其自身的持续生存、发展能力。关键词：思想政治教育 大学生 就业竞争力 一 大学生就业竞争力概念及构成 关于大学生就业竞争力的含义，中外学者的解释多种多样，至今理论界、学术界尚无明白的结论。综合而言，大学就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有打败竞争对手找到合适才干发挥和完成本身价值的恰当工作岗位的才能，即全面满足社会和用人单位对人才需求的才能。大学生就业竞争力能够分为内部和外部两个方面，其中内部竞争力又能够分为隐性的素质才能和显性的素质才能两类。 1.大学生就业中心竞争力。毕业生的思想道德素质、科学文化素质及学习才能等是毕业生可持续就业的开展才能，这影响并决议着大学生就业的质量，直接关系到大学生的就业层次和今后的开展。 2.大学生就业根底竞争力。大学生的表达才能、交往才能及由此延伸的团队协作才能、环境顺应才能等素质才能，是大学生毕业后承当和完成工作所需求具备的根本才能。良好的身心素质也是大学生全面开展的一个重要方面，更是大学生步入社会和开展职业生活的必然条件。 3.大学生就业环境竞争力。除大学生本身内部具有的素质才能之外，大学生所处的外部环境对大学生整体就业竞争力的构成也具有一定的作用，此类大学生就业竞争力被称为环境竞争力，包括来自学校、家庭和社会各方面在内的系列外部要素，它是催化大学生就业的重要条件。二 大学生就业竞争力现状、存在的问题及原因1.现状：数据表明，大学毕业生就业难已不是新鲜话题，且一年难过一年。其根本原因在于专业及课程设置与市场需求存在较严重的脱节，以及教学目标与企业人才标准存在较大差距自大学扩招以来，国家和各级政府就在积极解决大学毕业生就业问题，但在市场经济大环境下，仅仅依靠政策是难以解决大学生就业问题的。应届毕业生求职需要改变择业观念，自我提升就业竞争力，才是解决大学生就业问题的根本。中国大学生存在“绝对量过剩”和“绝对量短缺”并存的局面。中国大学生绝对量的短缺，是高素质大学生的绝对量短缺。国家社会经济发展需要大量高素质、拥有较高技术或业务水平的人才，但这方面的人才却存在巨大的缺口，短期内却很难完全补足。毕业生的职业能力和择业技巧与社会实际状况之间存在较大的差距，整体人力资本含量较低，影响了毕业生在人力资源市场中的竞争力。2.存在的问题及原因：大学生的“过剩”并不是真正意义的供给过剩，而是存在“短缺”的过剩，是由于资源的不合理配置所致。第二、中国大学在教育、指导学生树立正确的就业价值观上，存在严重问题。很多大学生不了解目前严峻的就业形势，对社会的期望值过高，就业观念不能与时俱进。三 思想政治教育与大学生就业竞争力提升之间存在的问题及原因 思想道德素质指一个人在政治观点、理想信念、思想意识及道德规范等方面的品质，它是调节大学生的个人行为，处理个人与他人及个人与社会关系所必需的，是大学生成长成才的重要条件；科学文化素质包括受教育程度、知识结构、创新意识和创新能力等多方面的因素。社会的发展需要大学生掌握系统的科学知识、扎实的专业知识及广泛的社会知识等，成为一专多能的复合型人才；学习和创新能力主要包括独立思考、能动应变及探索创新等多种智力和非智力因素结合的综合能力，以及由此延伸的观察力、注意力、记忆力和思维想象力。 提升毕业生的就业竞争力，就应当强化高校体制改革、调整教学重点。学科与课程的设置尚不能完全适应社会需求。与过去相比，大学生群体所从事的工作性质、类型都发生了根本性的改变。根据社会与市场的具体需求，只有一少部分人可能会继续从事基础性的科学研究工作，而大多数人则会投身到一线的生产与建设中去。于是，大学生们不仅需要掌握基本的理论知识，还必须掌握一定的技术知识、实际操作能力以及适应、创新能力。然而在很多情况下，大部分高校仍然会采用一些计划经济体制下的具体做法，如在教学中，高校囿于学时的限制与学科的设置，无法将教学的注意力真正转移到学生的专业基本素质与综合技能的培养上来。诚然，教学经费的不足在客观上也限制了高校对学生实用能力的培养与训练，例如由于高校对产品开发和制造中采用的新技术、新方法不能及时掌握，也就谈不上在新技术、新方法方面对学生进行培养与传授了。无疑，随着科学技术的不断发展，很多新技术、新方法的更新、淘汰速率正在加快，因此高校的教学与社会实际生产之间差距也会不可避免地增大，这在一定程度上导致了高校毕业生的专业实践能力低下，进而大大降低了他们的就业竞争力。除此之外，由于高校拥有的办学自主权太小，以至于很多学科与课程的设置都缺乏相应的灵活性，从而进一步导致了高校学科与课程设置与社会需求之间的脱节。对学生基本职业素质的培养及重视程度不够。在通常意义上，一位合格的员工应该具备全面的职业素养，也就是说，他不仅应该具备扎实的专业能力，还应兼具良好的组织协调能力、交流沟通能力以及团队意识、奉献精神等等。我们知道，大多数用人单位之所以更愿意雇佣有工作经验的员工，主要有两方面原因，一是看中了他们成熟的专业能力，二是看中了他们的职业素养，一般而言，经过职业历练、具备丰富经验的员工比“新人”更能为单位做出贡献。目前，高校多是偏重于课堂教学，将课程学分作为毕业考评的主要依据，并未对学生的心理承受能力、社会沟通能力、协调组织能力、吃苦奉献精神等职业素质的培养予以充分的重视。以我国高校通识教育的课程设置为例，在多数大学里，公共必修课程主要包括教育部规定的政治思想类、语言工具类、体育类、计算机类等四大类课程。而与学生就业息息相关的心理素质与综合能力培养的课程则多属选修课的范围,加之师资力量参差不齐,致使教学内容与客观实际出现明显的偏差。甚至一些学校根本没有设置此类课程，这无疑在客观上加大了大学生就业的难度。由此可见，重视和培养大学生的基本职业素质与能力势在必行。高校在提升毕业生就业竞争力方面的主要措施。四 加强思想政治教育在大学生就业竞争力培养中的具体措施1.深化理想信心教育，增强国情形势教育，引导大学生树立正确的成才观和择业观。高校要增强和深化对大学生理想信心的教育和引导，使大学生树立崇高的社会理想和职业理想，并确立为理想的完成不懈斗争的坚决信心。2.展开学问价值观教育、创新教育和可持续开展教育，开展大学生的学习才能和创新肉体。学问经济时期，学问化潮流在全球的构成，学问信息已成为人类社会最重要的无形财富。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国度兴隆兴旺的不竭动力，也是学问经济的灵魂。学问价值论、创新理念、可持续开展战略等的开展，极大丰厚了高校思想政治教育的内容，同时也为思想政治教育提升大学生就业竞争力提供了新的理论和理论支撑。 3.增强心理安康教育和情商教育，进步大学生的社会顺应才能和团队协作才能。顺应才能是大学生在就业后完成进步就业质量目的所必需的各种相应才能的总和，包括应变才能、心理调适才能、抗波折才能、独立才能等要素。顺应才能也是大学生综合才能的客观反映，与大学生个体的思想观念、智能程度、身体素质、心理素质等亲密相关才能。高校要经过心理安康指导活动、团队认识培育活动，共青团组织、学生会组织、学生社团组织、班集体等群团活动增强大学生心理安康教育和情商教育，进步大学生的社会顺应才能和团队协作才能，使之在面对就业波折或时机时能做出积极恰当的反响，从而充沛发挥个人的才智和能量。 4.增强校园文化和人文环境建立，进步大学生的综合素质和人文素养。校园文化是一个大学的风骨，假如没有沉淀构成良好的人文环境气氛，缺乏人文文化的浸润，对人的身心开展也极为不利。学校的人文文化气氛，对学生的生长成才起着潜移默化的作用，对大学生的人格、气质、涵养等的构成产生重要的影响，当优秀的文化