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文档简介

课程标准培训学习心得今年暑假参加了新课程标准培训，通过学习使我对课程标准有了进一步的理解对教材有了一个新的认识。学习了许多教学方法，解决了一些教学中的困惑，受到了很大的启发。这次课改不仅仅改变了教材，也彻底改变了学生的学习方式，更是教师教学方法上的重大改革。新的课程标准从知识与能力，过程与方法，感情、态度与价值观三方面设计，改变了原来只注重基础知识和技能形成的观念，更注重学生的全面发展。在学习的过程中我意识到，课改的设想最终要靠教学实践去实现，去完善。下面是我对新课程标准学习的感受：一 创造性的使用教材新的课程标准提倡教师要创造性的使用教材，要做到这一点就要改变传统的教学方式。创造性的用教材不是教教材，不是简单的照本宣科，而是要在使用的过程中融入自己的精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造出具有自身独特个性的教材知识。教师要通晓课程标准的整体要求，这样才能目标明确、方向集中地钻研教材，准确的把握教材的重点难点，创造性的设计教学过程，得心应手的驾驭教材，灵活的选择教法。二 教师角色定位的转换传统教学中，教师是知识的传授者，新的课程标准要求教师转变自己的角色，教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性的使用教材，拥有正确的教育观念，善于使学生发现的引导者。教师不再是凌驾于学生之上的圣人而是善于走进学生心灵的合作者。教师要由知识传授者转变为学生学习活动的组织者，引导者，合作者，要为学生学习活动提供合作交流的空间和时间。三 培养学生自主学习能力学生是学习的主人，不是被动的填装知识的容器。新的课程标准主张培养学生自主、探究、合作的能力，由要我学转变为我要学，变被动为主动。学生的学习过程应该是主动探索，不断变革的过程，是不断发现发现新的只是规律，不断修正自己的过程。在教学中，个别学习，同桌交流，小组交流，全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些形式就是为了给学生创设更多的交流的空间和时间，最终使学生体会到有这种自主交流而取得成功的乐趣。作为教师，要把学习的主动权交个学生，要了解学生的需要和学生个体之间的差异，在教学过程中教师必须给不同层次的学生留出活动和思考的时间和空间，要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。在学习中为学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生的闪光点，适当的给予一些建议，帮助他们进行判断，检查自己想法的正确性。四 评价以人为本评价的主要目的是了解学生的学习历程激发学生的学习。积极的正面的评价可以帮学生建立自信心。对学生的评价不能是简单的对于错，也不能仅仅局限于考试成绩的高低，应该以促进学生的全面发展为核心，以人为本。对学生学习的评价既要看结果，也要关注学习的过程。要从只关注学生的基础知识和基本技能的掌握情况转移到全面关注学生的情感、态度、个性、能力、认知等各方面上来。促进学生在原有水平上不断提高。新课程标准的实施给教学带来了生机与活力，作为教师，一定要解放思想，改
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