九上文言文文意阅读理解复习教案.doc

九年级上册文言文文意阅读理解复习研讨课教案四川省剑阁县鹤龄中学 罗茂德前置作业（学生自学）学生复习巩固九年级上册文言文，思考完成如下问题：1.陈胜、吴广为什么要发动起义，他们是如何谋划、发动起义的？起义结果如何，有何意义？2.唐雎为什么要出使秦国，他是如何与秦王进行针锋相对的斗争的？秦王真的屈服了吗？3. 刘备为什么请诸葛亮出山？诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是什么？为达到这目标提出的战略是什么？4. 说说诸葛亮向后主提出的建议是什么，他为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 考点解读（教师点拨）取材：课内为主、课外为辅。（比较阅读）考查内容主要是：1、实词解释；2、虚词用法辨析；3、重点语句翻译、原文默写；4、文学常识；5、文意理解（内容概要、作者思想感情、人物形象分析、评价赏析、迁移拓展等）。题型样式：选择、填空、翻译、简答题。复习方法：积累、理解、练习。理解积累（小组探究）1、结合笔记与自己积累理解文意。（学生课前先学）2、研讨问题，自学解题，理解文本。（小组合作研讨）陈涉世家1、起义的直接原因(导火线)： ；起义的根本原因： ；陈胜、吴广起义的策略是： ；为起义所作舆论准备： ，效果： 。2、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是： 。文中写陈涉发动起义召令徒属时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是 ；表明陈涉从小有远大理想的一句是： 。3、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？全文的线索是什么？4、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？5、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？唐雎不辱使命1、唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？2、秦王开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？从这场针锋相对的斗争中可以看出秦王是怎样一个人？ 唐雎是怎样一个人？ 3、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？（2）与臣而将四矣。4、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 隆中对1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？ 2、诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ 3、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？4、诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是什么？为达到这目标提出的战略是什么？概括说说诸葛亮对策的核心内容是什么？5、用一段精练的话来表达你读了隆中对后对诸葛亮的印象（感受）。6、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。出师表 1、作者认为可以出师北伐的条件是什么？ 。 2、作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来： 。 3、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ； 4、 诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。 5、诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的两句“ ， ”一致。 6、 文中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是： 。7、表明作者志趣（表现作者无意于功名）的句子是： ； 8、指出出师战略目标的句子是： ； 9、作者向后主提出的三条建议是： ； ； 。 10、在屡遭失败的情况下请来了对局势有扭转作用之人，这正是：“ ， ”。11、 出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是： 。 12、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 13、 作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 。 14、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 15、文中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事是什么？作者回顾这些往事的目的是什么？16、结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。总结归纳（教师点拨）通过问题研讨与解答，试概括解题方法，总结解答同类型题的共同规律。理解、积累确定文体，把握特点，理清思路，了解结构，精读文本，体味主旨，捕捉信息，联系生活，观点明确，表达充分。学以致用（学生练习）（一）甲二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 乙吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 1解释下列句中加点字的含义。 度已失期（）为天下唱（）陈胜佐之（ ） 乃诈称公子扶苏、项燕（） 2下列句中加点字的含义完全相同的一组是（） A.野芳发而幽香发闾左適戍渔阳九百人 B. 既克，公问其故 广故数言欲亡 C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 此诚危急存亡之秋 D.不以物喜扶苏以数谏故 3翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。 王侯将相宁有种乎 4分别用一句话简要概括甲乙两段文字的主要内容。 5结合甲乙两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。（二）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”解释文中加点的字以大易小（ ） 故不错意也（ ） 请广于君（ ） 而君逆寡人者（ ）辨析下列句子中加点词的意思。否，非若是也（唐雎不辱使命） 若： 徐公不若君之美也（邹忌讽齐王纳谏） 若： 若有作奸犯科及为忠善者（出师表） 若：翻译句子而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 简答：秦王要求“易地”有怎样的用心？ 中考链接（当堂检测） 甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自出师表） 乙时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先生曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先生遂诸亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室清颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已。君谓计将安出？”下列句子中加点的词意思不同的一项是（ ）A.三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之B.时先主（刘备）屯新野 发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡C.遂许先帝以驱驰 高可二黍许D.咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之下列句子中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ）A.咨臣以当世之事 B.遂许先帝以驱驰 C.扶苏以数谏故 D. 以君之力，曾不能损魁父之丘用现代汉语翻译句子：（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请用一句话概括大意。 甲文： 乙文： 从文中提炼出一个成语是 。迁 移 拓 展（课后作业） 1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 2.出师表诸葛亮说：“今当远离，临表涕零，不