沙湾镇教师校本研修“十个一”(16春改动).doc

汇川区芝麻镇教师校本研修“十个一”1、每学期阅读一本教育教学专业书籍或教学期刊并有读书笔记。2、每学期组织或参与一个教学科研课题。3、每学期设计并上两节公开课。4、每学期参与一对师徒帮扶。5、每周听（评）课一节以上，全期不少于15节。6、每学期撰写十篇有一定质量的教学反思。7、每学期至少结对帮扶一名学困生。8、每学期撰写两篇教学案例。9、每期命制一套期末考试模拟试题。10、每学期撰写一篇教学论文或经验文章。校本研修笔记目录1. 个人档案32. 教学工作计划43. 教学进度计划54. 课程表65. 科研课题76. 师徒结对87. 读书笔记98. 教育教学案例119. 教学反思1310. 个人公开课记录1811. 业务学习笔记2012. 培优辅差计划3013. 辅导记录3214. 听（评）课记录4215. 作业批改记录7216. 教学质量分析（期中）7917. 教学质量分析（期末）8018. 教学论文或经验文章8119. 期末考试模拟试题83个 人 档 案姓 名性别相片民 族籍贯出生年月政治面貌职 务职称毕业院校学历毕业时间专业学位普通话证计算机证爱好家庭地址联系电话邮编人生格言工作简历起止年月工作地点主要工作自我评价本期担任主要工作本年订阅教学杂志教 学 工 作 计 划科目授课班级基本情况本学期教学目标提高教学质量的主要措施教 学 进 度 计 划周 次日期教学内容课时备注（法制渗透点等）第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周课 程 表节次星期（时间）星期一星期二星期三星期四星期五中 午 休 息课 外 活 动科 研 课 题课题名称课题负责人课题级别开题时间结题时间本期课题开展的主要活动本人在课题中的主要任务本期课题主要活动完成情况及完成时间备注个人开展课题研究的原始资料单独收集师徒结对指导教师被指导教师姓 名姓 名职 称职 称学 科学 科帮扶内容帮扶措施帮扶记录项 目次数摘 要谈心指导备课指导临堂听课课题研讨帮扶效果备注师徒结对帮扶的原始资料单独收集读 书 笔 记 （1）专著名称作 者出版社学习时间摘录与体会：读 书 笔 记 （2）专注名称作 者出版社学习时间摘录与体会：教 育 教 学 案 例 （1）标题案例描述分析与反思教 育 教 学 案 例 （2）标题案例描述分析与反思教 学 反 思 （1）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （2）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （3）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （4）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （5）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （6）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （7）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （8）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （9）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析教 学 反 思 （10）学科班级上课时间课题反思时间课堂得失及其原因分析个 人 公 开 课 记 录（1）上课时间上课班级课题听课教师教学设计主要环节评课交流记录优点不足个 人 公 开 课 记 录（2）上课时间上课班级课题听课教师教学设计主要环节评课交流记录优点不足业务学习笔记（1）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（2）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（3）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（4）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（5）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（6）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（7）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（8）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（9）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容业务学习笔记（10）学习时间 年月日星期学习地点学习主题主持人学习内容培优辅差计划（1）学科班级辅导教师培优辅差目的优秀学生姓名上期末成绩存在的问题辅导方法预期目标后进学生姓名上期末成绩存在的问题辅导方法预期目标培优措施辅差措施培优辅差计划（2）学科班级辅导教师培优辅差目的优秀学生姓名上期末成绩存在的问题辅导方法预期目标后进学生姓名上期末成绩存在的问题辅导方法预期目标培优措施培优措施辅导记录（1）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（2）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（3）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（4）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（5）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（6）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（7）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（8）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（9）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果辅导记录（10）培优或辅差辅导时间辅导地点学生名单学生现状辅导内容辅导措施辅导效果听（评）课记录（1）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（2）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（3）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（4）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（5）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（6）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（7）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（8）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（9）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（10）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（11）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（12）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（13）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（14）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。（25分定量评价总积分课堂总 体评价及建议听（评）课记录（15）学校班级学科执教人时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题听课人课堂笔录瞬时点评板书设计评价指标评价要点评价分学生主体学习目标明确，完成预习作业，课前准备充分；学生会主动参与问题的解决过程，练习环节明显有效果；活动趣味多样，展示充分，时间不少于30分钟。（25分）教师主导自学交流，认定目标，合作探究，展现启示，穿插巩固，达标测评等环节基本完成合理利用资源，有效使用多媒体设备等；讲解少而精，时间不超过10分钟。（25分教师素养仪表装重，语言精炼，有感染力；板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练，学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思想和方法。（25分教学效果达到知识和技能目标，圆满完成教学任务，学生有积极地情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的