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文档简介
ie、e、er第一课时教学设计教学目标：1. 学会复韵母ie、e、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；2. 学习整体认读音节，ye、yue。教学重点1. 学会复韵母ie、e、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；2. 学习整体认读音节，ye、yue。教学难点：1. 能正确区分ei与ie，ye与ie，yue与e；2. 能读准特殊韵母er教学过程：一、 组织教学、课前准备、复习导入1. 复习口操歌，教师带读，学生齐读2. 复习已学过的复韵母，点读，齐读二、 学习ie、e的音形1. 学习ie的音形 出示树叶图片1，练读“树叶”感受ie的发音 展示拼音卡片ie，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。（先牙齿对齐发i音，再迅速咧开嘴角滑向e音） 展示拼音卡片ie，学生观察它在四线三格中的占格2. 区分ie与ei 观察不同，感受发音 听音点卡片3. 学习e的音形 出示月亮图片1，练读“月亮”感受e的发音 展示拼音卡片e，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。 展示拼音卡片e，学生观察它在四线三格中的占格4. 学习特殊韵母er 出示耳朵图片，练读“耳朵”感受er的发音 展示拼音卡片er，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。（复习声母r的读法，这里r表示一个卷舌的动作，故应发e音的同时将舌头上卷对上颚）三、 学习整体认读音节ye、yue1. 出示树叶图片2，将其与树叶图片1放在一起。学生观察图下拼音的不同。（读音相同，但ie是i与e，ye是y与e）2. 教师分类，小不同，大区别（ie是复韵母，ye是整体认读音节） 同样方式比较学习e与yue四、 练习四声及书写提示1. 小组内自由读ie、e、er与ye、yue的四声，读时注意观察声调的位置。2. 点学生在黑板上的四线三格中书写带任意声调的ie、e、er，其他学生观察笔画笔顺，是否书写美观，集体指正。（复习标调方法）3. 小组开火车形式展示四声读法，教师正音、范读，学生齐读五、 小结与练习1. 教师小结学习内容2. 学生完成课本书写区内的书写。教学板书： ie、e、er复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu 整体认读音节：耳朵月亮1树
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