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文档简介

用心灵赢得心灵辛梅玲从教第一年，我和我的孩子们一同成长。这成长的过程浸透了汗水与泪水，也充盈着欢乐与幸福。一花一世界，一生一故事。从未想过，孩子们的世界如此的精彩。那小小的心灵，是那样的纯白，又是那样的可爱。班上的40多个孩子，大都是10岁的年龄，看着他们稚嫩的脸庞，仿佛我也回归到了少年的时候。但是，正如小王子说的：我们每个大人都曾是孩子，只是很人有人记得这一点。当面临着性格各异，活泼调皮的孩子们时，我们却往往失了耐心，变得那样的残忍。鲁瑞晓是我们班上的一个成绩优秀且非常懂事的男生。一次，班级纪律很差，当我到教室时，听到孩子提起他的名字，顿时变得非常恼火，狠狠的批评了他一顿。这个一向受到老师夸奖的孩子很不开心的啜泣着，整整一个下午都闷闷不乐的。直到放学了我才清楚自己当时是误会他了。突然间想到了和班上韩有诺妈妈联系时的一个情节。有诺妈妈说，曾经的一个老师就冤枉了孩子，可是老师明明知道孩子冤枉了也没有向孩子道歉。有诺对这件事一直耿耿于怀。想想自己的行为，难道不是深深的伤害了孩子吗？我立马给鲁瑞晓的妈妈打电话，向她说明情况，代我向孩子道歉。次日，我又很诚恳的向孩子道歉。或许这仅仅是班主任工作中的一件微不足道的小事，但给我的印象与感悟却很深刻。师应对自己的所作所为负责任，莫给孩子纯真的心灵蒙上阴影。于忠民是一个非常可爱的，心地善良的孩子。但他被老师们知晓却是因为他的厌学逃学，叛逆的举止。和他交往的初期，我真得难以忍受他的我行我素，甚至极端暴躁的脾气。对于他的一系列的过格行为，我总是在批评在训斥。后来，我慢慢了解到，他并不是像我们所看到的那样。他会帮我在餐厅盛饭，会督促我“饭菜凉了，老师你赶紧吃吧”，会看到班级没有水了而自觉去提水，会在每次班级外出活动时留在最后锁门，会在我批改作业时帮我翻到指定的一页，会看到我的水杯没有水而去帮我接水。忠民的好多的行为都一点一滴的感动着我，也让我更加深刻的认识他，了解他。这是一个心地善良的孩子。他只是把精力用错了地方。所以，别人在学习时，他变得无所事事，开始自娱自乐。我开始和他平等的对话，开始摆脱掉那些说教，采用协商的方式，开始更多的进行赞赏而非批评。虽然说收效甚微，他依然是大多数人眼中的顽劣的孩子，但我知道，他面对我时，不再是排斥，他在新的学期中也变得温和懂事很多。“蹲下来
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