第二单元教材分析.doc

课 题第二单元教材分析课型讲析第1课时备课时间9.20授课时间9.22课时目标1.了解第二单元的教材内容。2明确单元教学目标。3构建单元教学设想。4安排单元教学时数。重、难点了解内容，明确目标，构思教、学方法教学过程（师生双边活动）一、单元学情分析 初三学生已经形成一定的判断力和思考能力，对于人生、爱情、艺术、信念等问题，能够通过讨论，进行一定程度的分析，并做出判断。如何结合时代的发展和他们的生活体验，将成人的人生观和价值观，内化为易于学生接受的道理，并对他们产生影响，是教学的重点、难点。 演讲和书信，一直伴随着学生的学习、生活，并且本单元的四篇课文都是文字优美、文风飞扬、内涵丰富的美文，琅琅上口，易于学生朗读和记忆。二、单元整体把握名人怎样对待事业、爱情?名人眼中的名人是怎样的?名人是如何与他们的孩子交流、同他们讲道理的?本单元选择近代几位中外著名学者的演讲词或家信，带领我们走近他们的生活，深入他们的思想，倾听他们对人生、对爱情、对艺术、对信念的种种理解和阐释。仔细品读回味，齿颊留香。四篇课文，串联起来，向学生展现了一幅人生的画卷，字里行间启示学生进行反思：我们该做什么样的人?学生感受到的不仅是美文，更是大师们丰富、深刻的精神境界。教学过程（师生双边活动）四篇课文，文采飞扬，语言流畅、优美，观点鲜明，情感充沛，以演讲词和书信的形式展现在学生眼前，晓之以理、动之以情，文中一些含义深刻的句子，足以令学生咀嚼良久而回甘无穷。演说注重现场感，口语性较强，带有强烈的鼓动性和号召性；书信注重逻辑性，字斟句酌，书面色彩浓厚。学生在朗读过程中，能够感受到它们截然不同的魅力。三、明确单元整体目标 这是一个由演讲词和书信构成的单元，与诗歌不同，它更加贴近学生的生活。 1继续完成字词积累的任务，熟悉四位学者的生平，有条件的可以阅读他们的优秀作品。 2体会演讲语言和书信语言的不同风格，以及所造成的不同阅读效果。 3研读作家对于人生、爱情、艺术、信仰的理解，把握他们的人生观、爱情观和价值观。 4能够结合自己的生活经历，将领悟到的道理运用于实际生活中单元重难点一览 重点 难点 1继续培养朗读的习惯，体会诗歌和演讲、书信朗读方法的不同。 2学习生字词，掌握字音和词义。3通过文章中重点词句的研读，体会作家对于人生、爱情、艺术、信仰等问题的认识。 1走进作家的精神世界，结合自己的生活体验，感受心灵激情，反思生活哲理，审视自己对生活的理解。 2继续锻炼与人沟通的能力，学习有条理地陈述自己的观点，能够有理有力有节地说服他人。教学过程（师生双边活动）四、构建单元教学设想 本单元探讨的都是重大的人生问题，对于正处于青春期的中学生来说，能够帮助他们了解生活的真谛，树立正确的人生观和价值观，因此，如何引导学生理解并接受课文内涵，是教师首要考虑的问题。 1师生共同查找关于作者、作品及相关主题的资料，资源共享，有条件的可以分类归纳，整理成册。 2教师在课前应该布置相应的预习作业，在条件许可的情况下应该制作课件，推动课堂教学的进程。 3在课文教学中，引导学生学会从庞杂的材料中把握特点、要点，学会运用比喻等修辞手法深入浅出地阐明道理。 4把握四篇课文的内在联系，引导学生结合自己的生活体验，理解作者的人生观，并能够客观地进行评价。五、单元教学课时安排单元课时分配 本单元共8课时 第5课 敬业与乐业 2课时 第