《品德与生活》对小学生科学素养培养的尝试.doc

品德与生活对小学生科学素养培养的尝试 四川省绵阳市塘汛小学 杨弟金小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了提高儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好基础。在对学生进行情感与态度的培养方面，不仅要培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国，而且要培养儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学，自信、诚实、求上进。 在教学中，我作了如下尝试，仅以小学一年级品德与生活第二册我和太阳做游戏一课为例：这一课的目标是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象；养成爱观察，好提问的好习惯，表现出探究大自然的极大兴趣。我通过四个活动来完成以上教学目标，并对学生进行科学素养的培养。活动一：到大自然中（学校草坪）去感受阳光、亲近大自然。1、激发兴趣。师：小朋友，老师今天给你们带来了一首特别好听的歌曲，想听吗？生：想。（师放歌曲种太阳）。师：这首歌曲的名字叫。生：种太阳。师：我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。今天，我们还要和太阳做游戏。2、（师组织学生到学校草坪），一边听着悠扬的音乐，闭上双眼，坐着或者躺在草坪上，伸出双臂，抬起头，用双手抚摸阳光，用脸亲亲阳光，让学生谈这个时候的感受，。并就自己所了解的谈一谈太阳可以为我们做些什么。（给我们温暖，晒衣服，帮助植物生长）活动二：观察阳光与影子的变化及其规律，培养学生的观察能力。指导学生学习写观察记录。1、课前布置让学生在大晴天分别观察23天中不同时段太阳影子的变化情况，作好时间、太阳和影子的记载，并分析其规律。师：一天中太阳影子有什么变化？生：在一天中我们观察到的太阳影子是：早上日出方向时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐缩短，到了正中午，影子最短（在脚下），日落西方时影子又会象早晨一样的长。生：影子还可以帮我们辨别方向。生：根据影子的方向和长短可以帮我们判断大概的时间。生：太阳影子每天的变化基本相同。2、生在课上做踩影子、做手影的游戏，探究太阳光的自然现象。活动三：探究美丽的彩虹。1、吹泡泡：师：现在我们来和太阳公公做另一个游戏，请同学们看我手中家用洗碗用的洗涤剂，看它有颜色吗？生：没有，是透明的。师：现在就让我们用没有颜色的洗涤剂去亲手制造出一种五颜六色的漂亮的泡泡。小朋友们在吹泡泡时，要当好小小观察家，看看泡泡在阳光下会出现哪些颜色。（生分小组做吹泡泡的游戏，配上轻柔的音乐）。师：你们吹出的泡泡是什么颜色。生：五颜六色的。生：我看到有粉红色的、蓝色的、绿色的。生：还有紫色、红色的。生：我看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。生：我看到我们吹的泡泡很象雷雨过后天上起的彩虹。师：同学们观察非常仔细、认真，真棒！其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射过我们就能看到红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色。所以，我们能看到五颜六色的、漂亮的彩虹泡泡。2、师给学生演示三菱镜。师：我这儿有一个三角形的玻璃柱子，我们把它叫做三菱镜（师给学生展示三菱镜），并问，同学们看清楚三菱镜是什么颜色的？生：没有颜色。师：你们注意看，阳光照在三菱镜上出现了什么样的奇迹。生：我看见了五颜六色的光。生：我看见了彩虹。生：我也看见了彩虹。3、彩虹的形成。师：同学们在夏天雨过天晴之时，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天空的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。活动四：探究活动：纸为什么会燃起来？师指导学生拿出师事先预备好的放大镜，每六个学生一组。1、把放大镜的镜面对着太阳，使下面的光聚交成一个亮点，然后把纸放在亮点上，一会儿就把纸点燃了。2、让学生回到教室里，同样每六个同学一组，试试，在没有阳光照射的教室里，用放大镜所聚的光点去点低片，看结果怎样。实验后师问：这两种实验结果怎样？生：室外有阳光照射的放大镜把纸点燃了，而在教室里却没有点燃。师：同学们分析一下是什么原因呢？生：因为教室里没有太阳。生：因为教室里的光线太弱了，所聚的光的光点温度不高，就没有把纸点燃。师：同学们肯动脑筋真棒！在教学中使我感悟到，小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养儿童科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。我这一课所设计的几个活动，其目的