教学设计2(1).doc

教 学 设 计备课时间2014年8月26日授课时间2014年9月1日课题第一课 ：新闻两则课型新课教学重点了解新闻的相关知识了解此则新闻的背景解决方法朗读、抓主要内容教学难点1. 根据新闻内容，试着快速筛选信息的能力2. 把握新闻的结构3. 体会准确精炼的语言突破方法通过对新闻内容结构来筛选信息 教 学 过 程教学步骤时间 教 学 内 容 及 师 生 活 动导言导语同学们，作为一个现代人，新闻已成为我们生活中不可缺少的一部分。那么，何为新闻呢？出示目标了解新闻的相关知识了解此则新闻的背景3.快速阅读第一则新闻，试着筛选此则新闻的主要信息自学指导先学：一：自学指导(一）请同学们快速默读第一则新闻，五分钟后，请试着归纳本则新闻的主要内容分：（提示：要迅速了解新闻的主要内容，是看标题）读完后，请三位同学来展示（第一位：中差生；第二位：中等生：、；第三位，上等生）2、 自学指导（二）3、请同学们看课后读一读、写一写，然后在文中找出你在阅读過程中不认识或者读不准的生字词，大家一起来解决，2分钟后找同学上黑板标注。注：一差生标注，一中下等生纠正，如还有错误的话，找一上等生文中重点字词及学生有可能不认识的生字词：荻港di 绥靖 jing 要塞sai 阻遏 e 消耗 hao 对峙zhi 襄阳 xiang 磅礴 pang鄂 e 豫 yu 锐不可当dang教师介绍：有关新闻的知识1、 新闻：权威的新闻定义，是1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。王中教授引入传播学概念，把新闻定义为“新近变动的事实的传布”。另外甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段”。2 新闻特点：（及时性、真实性、价值性、简洁性）1.及时性（报道迅速及时）2.真实性（内容真实 ，具体）3.简洁性（语言简明准确）4.价值性（报道内容新鲜，有价值）新闻的结构鲜明，包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部自学指导3、 教师总结：分析本文语言特点：语言准确、精炼。当堂检测12分基础训练和能力测试（仿句）布置作业1分课后习题一：理解并积累（钢楷本）一遍，读一读写一写注音三遍，明天早晨听写板书设计 1、新闻两则 毛泽东标题：导语：渡江概况 反思评价 第一课、理想 一、 基础训练：1、注音：寂寥（lio） 扒窃（p） 玷污（din） 诅咒（zzhu）洗濯：（zhu）缀连（zhu）莹莹（yng） 船舶（b）蝉（chan）蜕（tu）可望不可即(ji)倔强（jujing） 脊梁（ji） 弧线（hu） 黎明（li） 碌碌终生（lu） 2、看拼音填汉字：寂lio( ) p( )窃 din污（ ）zzhu（ ）洗zhu（ ） 连zhu（ ） 船b（ ） 蝉tu（ ）可望不可 ji（ ）ju ( )强 ji 梁（ ） hu线（ ） li明（ ） lulu终生 ( )( ) 二、 能力训练 仿句：（模仿第一段，适当运用比喻、排比等修辞手法）教 学 设 计备课时间2013年1月授课时间2014年3月4日课题第2课 ：行道树课型新课教学重点1、根据新闻内容，试着快速筛选信息的能力2、把握新闻的结构解决方法根据一有新闻内容，看标题和导语来筛选内容教学难点体会准确精炼的新闻语言突破方法根据新闻的结构 教 学 过 程教学步骤时间 教 学 内 容 及 师 生 活 动导言导语1分同学们，今天我们来学习第二则新闻：出示目标1分1根据新闻内容，试着快速筛选信息的能力2把握新闻的结构体会准确精炼的语言自学指导一、 先学：自学指导一上节课我们了解了新闻的有关知识，那么，这节课，请同学们在默读后，找出新闻的导语及背景，要详细了解新闻内容请看导语五分钟后展示自学指导二：请同学们，请同学们找出此则新闻的主体部分，并加以归纳为三部分，找两位同学，7分钟后展示自学指导3分教师总结：新闻的语言特点，如上教案当堂检测12分小卷：基础训练和能力测试布置作业1分课后一的“1”板书设计 第一课：中原我军解放南阳 导语： 背景： 主体：反思评价第二课 短文两篇 课堂小测一：基础训练1、 注音堕落（du） 牙龈（yn） 冉冉（rn） 点缀（zhu）繁弦（xian）急管 红灯绿(lu)酒 贪婪（ln）玲珑剔( ti) 透 不可磨灭（mo） 沉甸甸（dian）苦熬（o） 丰硕（shuo） 雏形（chu）2、 看拼音填汉字：duo落（ ） 牙yin( ) ran ran( )( ) 点zhui( ) 贪lan婪（ ） 丰shuo（ ） 苦ao （ ）Chu（ ）形 繁弦xian（ ）急管 不可（ ）mo 灭玲珑ti （ ）透 多（ ）zi多彩二、能力训练1、如何理解“堕落”一词？3.末句说我们是一列忧愁而又快乐的树，为什么忧愁?为什么快乐？教 学 设 计备课时间2013年1月授课时间2014年3月5日课题第3课 ：人生寓言课型新课教学重点理解寓言含义。解决方法默读、品析教学难点正确地把握人生态度，对待人生际遇。 突破方法品析、联系实际 教 学 过 程教学步骤时间 教 学 内 容 及 师 生 活 动导言导语你们看过哪些寓言？ 西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已经盛行寓言，有不少保留在庄子、韩非子等著作中。 同学们总结一下，什么叫寓言？ 寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。 出示目标1、理解寓言的含义。 2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。 3、感受优美的语言，学习精美的表达自学指导一、 先学1、 寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。2、 读准字音 hu慧心 风韵yn x 嬉戏 归属sh 慷慨Kngki 闲适sh 撤销chxio 金窖jio 自学指导无忧无虑lu 心旷kung神怡 阴晴圆缺 举世无双心痛如割 险象迭di生 慧心未泯mn 二、学生快速默读，边读边思考：1、这则寓言讲了一个什么故事？简要概括一下。（ 引导那总的来说，就是白兔和月亮的故事了，对不对？题目已经清晰明了地告诉我们了。但是这只白兔和月亮似乎发生了许多曲折跌宕的故事。 ）2、分析 这只白兔有什么特点？明确爱大自然。白兔眼中的月亮是什么样的？那她望着月亮那时候的心情是怎么样的？ 引导我们可以把这幅画面概括为板书赏月，她的心情是闲适的。 过渡请学生齐声朗读一下第1段。要求：读出对月亮的那种欣赏钦慕的感情。三总结寓意，升华主题 有人说，这则寓言的寓意是“与其拥有，不如没有”，难道一无所有、赤贫如洗才能自在吗？你怎么看？总结出寓意。 引导寓言讲的是白兔拥有月亮，而不是一把青草什么的，可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。那是诸神之王的慷慨赐予，其实白兔根本不配拥有月亮，所以不能泰然处之。这就是说，不配拥有而拥有，就会产生得失之患，拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。如果某种拥有，带来的是得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。寓言没有鼓吹一无所有的意思，而是说：拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患。(深层的涵义) 提倡一种审美的人生态度。 检测小卷：基础训练和能力测试布置作业课后：读一读、写一写研讨与联系：一板书3、 人生寓言 周国平 赏月，她的心情是闲适的。反思评价 第3课 人生寓言 一、 基础训练1注音（hu）慧心 风韵（yn ） （ x） 嬉戏 归属（sh） 慷慨（ki ） 闲适（sh ） 撤销（chxio ） 金窖（jio ） 无忧无虑（ ） 心旷（kung）神怡 阴晴圆缺（ ） 举世无双（ ） 险象迭（di）生 慧心未泯（mn ）2看拼音填汉字：Hu（慧）心 风（韵）yn x （嬉）戏 归（属）sh （ 慷慨）Kng ki 闲（适）sh （ 撤销）ch xio 金（窖）jio 无忧无（虑）lu 心(旷)kung神怡 阴晴圆(缺)que险象(迭)di生 慧心未(泯)mn 二、 说说这两则寓言的寓意： 1、2、教 学 设 计备课时间2014年8月授课时间2014年9月2日课题第2课 ：芦花荡（1）课型新课教学重点解决方法教学难点突破方法 教 学 过 程教学步骤时间 教 学 内 容 及 师 生 活 动导言导语导入：铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在美丽的白洋淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人。今天，我们来学习著名作家孙犁的一篇小说芦花荡。出示目标1、识记字词，感知人物形象。2、展开想象，体验人物心理自学指导一、先学结合注释简介作家作品。自学指导一默读课文，思考下列问题：1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。自学指导二、本文的主人公是谁？他有哪些英雄性格？自学指导当堂检测12分小卷：基础训练和能力测试布置作业1分课后读写板书设计主人公：性格：国语自省。太过自尊外貌：干瘦精神、眼光明亮反思评价 第4课、我的信念一 基础训练：1 注音执著（zhuo） 鞭（bian）策 盛（sheng）名 报酬（chou）奢（she）望 呵（he）责 蹂（rou）躏（lin）懊（ao）恼 问心无愧（kui） 猝（cu）然长逝获益匪浅（ ）2看拼音填汉字：执zhuo（ ） （ ）bian策 （ ）sheng名薪cho （ ） （ ）she望 （ ）he责Rou lin（ ）（ ）（ ）ao恼 问心无kui （ ） （ ）cu然长逝三、 能力训练：通过同学们对居里夫人流露出的真心的赞美和钦佩，以及想要像她学习的语言当中，老师发现，已经有一颗信念的种子，在你们的心中开始发芽了。请以“我心中的居里夫人”为题，写一篇300字左右的小作文。教 学 设 计备课时间2014年8月授课时间2014年9月4日课题第2课 ：芦花荡（2）课型新课教学重点、体味景物描写的作用，提高描写的能力。解决方法在教学中，小组合作，通过品读感知作品所塑造的形象，象生动的特点，进而悟出本文的主题思想。 教学难点、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。突破方法品析、联系实际 教 学 过 程教学步骤时间 教 学 内 容 及 师 生 活 动导言导语这节课，我们继续来认识“老头子”这一英雄形象出示目标、1、体味景物描写的作用，提高描写的能力。2、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。自学指导一、先学：读准字音仄歪ze 飒飒sa 寒噤jin 船篙gao舀水yao 吆喝yao 提防di 阴惨can自学指导：请通读全文，找出能体现老头子英雄性格的语句：提示：体现老头子老当益壮的气概： 体现老头子爱憎分明的感情： 体现老头子过于自信自尊上： 体现老头子智勇双全的英雄行为上： 检测小卷：基础训练和能力测试布置作业课后：读一读、写一写研讨与联系：一板书设计 第二课：芦花荡 孙犁环境、人物、情节（护孩回塘、孩子受伤、替孩报仇） 民族英雄反思评价 第5课 小溪流的歌 课堂小测一、基础训练：1、注音