水龙吟登建康赏心亭.docx

水龙吟登建康赏心亭辛弃疾知识目标：1、通过诵读，感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。2、通过比较，感受苏轼和辛弃疾不同的魅力。能力目标：1、通过分析，体会景色和典故中所蕴涵的深层含义。2、探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。德育目标： 体味词人的爱国情感和战斗精神，提升自我人格，强化爱国情感。教学重难点：1、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。2、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。教学课时：1课时教学过程：一、解题 “水龙吟” 为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据景定建康志记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”二、作者介绍辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做法，不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯是“招之即来，麾之即去”，但不论出仕或归隐，他从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。然而由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志未遂而死去。三、背景介绍：这首诗作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。四、诵读：1、教师范读；2、抽生朗读。五、整体感知：师：这首诗上片主要写什么？下片主要写什么？表达了诗人怎样的思想感情？生：上片主要是写景，这些自然山水虽然多姿多彩，但在作者的眼中，它们只能引发人的忧愁和怨恨。下片抒情，作者运用了几个典故，表述了自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂和忧愁。六、合作探究：1、上阕：师：词的上片作者在赏心亭看到哪些触动自己心弦的景象？营造了一个什么样的意境？表现了词人怎样的心情？生：作者在赏心亭看到了触动自己心弦的景象有：辽阔雄浑的江天、清丽秀美的远山、楼头斜照的落日、断鸿失群的孤雁，这些景象给我们营造了一个空寂苍凉的意境，表现了词人愁怨孤寂的心情。师：找出运用了比喻手法的词句，并分析其比喻义。生：（1）“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”：遥远的山岭，像美女插着玉簪的螺髻。这里移情入景，将清丽秀美的山景人格化，比喻为一个满怀愁恨的姑娘，表达了作者满怀愁恨的心情。 （2）“落日楼头”：落日比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。 （3）“断鸿声里”：断鸿指失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。师：江南游子”中“游子”指的是谁？表达了词人怎样的情感？生：词人自喻，辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。南宋统冶集团对于像辛弃疾一样的有志之士一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。表明作者飘零的身世和孤寂的心境。师：“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”中作者用了哪几个表动作的词，这几个表动作的词表达作者怎样内心情绪？生：表动作的词是看、拍、会、登。 “把吴钩看了”，吴钩本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，以物比人，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄雄心壮志无处施展的急切悲愤的2、下阕：师：与上片相比，词的下片借用典故，描写的对象由景变成了历史人物。那么，词人写到了哪些人和哪些事呢？生：张季鹰乐于归隐。出自晋书张翰传及世说新语识鉴篇，是张翰见秋风起而思故乡吴中莼羹鲈脍的故事。这是一个反面典故。 许汜谋取私利。出自三国志魏志陈登传，是刘备责备许汜求田问舍，不能忧国忘家的故事。这是一个正反两面典故，刘备是正面，许汜是反面。 桓温慨叹时光流逝。出自世说新语言语篇，是桓温经金城见所种柳树而叹年华流逝的故事。这是一个正面典故师：词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？生：作者用张季鹰乐于归隐典故，既表明自己所处南宋时的政治环境与张季鹰相似，朝廷也是昏庸黑暗，又表明自己虽处逆境，却不愿像张季鹰那样弃官还乡，为全身远祸而归隐，要不忘国事，努力抗争。 用许汜谋取私利和刘备雄才大略典故，意在表明尽管自己不被朝廷所用，但也决不会像许汜那样去经营个人的舒适生活，而要像刘备那样胸怀雄心壮志，决战疆场。 用桓温慨叹时光流逝典故，表现了词人怀才不遇、年华虚度的愤慨和苦痛。师：“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？生：倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的