小学数学人教2011课标版二年级两位数减一位数、（不退位）整十数 (2).docx_第1页
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文档简介

两位数减一位数、（不退位）整十数教学目标 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。教学重点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教学难点: 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。教具、学具准备 小棒教学过程（一）复习旧知35+4= 42+3= 5+21= 35+40= 42+30= 50+21=1. 说说354你是怎样计算的。 2. 说说3540你是怎样计算的。3. 这两组题计算时有什么相同的地方吗？（二）探究新知1、谈话导入： 一年级二班的图书角开业啦，好多小朋友都来借书，把两位图书管理员都忙坏啦这会儿终于可以喘口气了，赶紧清点一下图书的借阅情况。（课件显示教学例1主题图）2、教学例1。 解决还剩多少本故事书？出示352。引导学生总结：352，就是从5个一中去掉2个一，剩下的再和原来整十数的合起来，结果是33。 启发学生结合操作过程归纳计算方法。 35分成3个十和5个一。 先算523（即个位上的数先相减）。 再算30333（即再把个位上的数与整十数合起来）1. 解决还剩多少本动漫书？出示3520。启发学生明确：两位数减整十数，先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。 指导学生总结计算方法。 把35分成30和5 先算302010（即十位上的数和十位上的数先相减） 再算10515（即再加上个位上的数） 学生互相叙述计算过程：先算302010，再算10515，所以352015。4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？知识应用1. 帮助小猴吃到桃子（课件显示）。2. 按照房子号给小动物们送桃子吧（课件显示）。3. 看看桃子是哪只小猴的（课件显示）。4. 练习十六第3题（课件显示）（三）全课小结今天我们学了什么？有什么收获？ 计算两位数减
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