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课 题18.沙漠中的绿洲教材简析沙漠中的绿洲是一篇有关环境改造的课文。课题中的“绿洲”并不是沙漠中自然形成的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树、鲜花的美丽城市。阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求。纵览全文，“飞机上往下看”“来到迪拜访问”“在迪拜最大的中心公园漫步”循着这些词句，我们可以发现文章的写作顺序。作者在文章中主要运用了对比的手法：一是绿洲与沙漠形成了鲜明的对比；二是将培养孩子和“精心侍弄”花草进行对比。教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重难点1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学时间第 1 课时教学媒体多媒体课件教学过程一、定标导学，产生问题1、 你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？2、 看了题目，你有什么问题吗？一、启发谈话，揭示课题1出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?揭示课题、齐读。二、自主交流，梳理问题梳理问题既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?初读课文1、学生带着问题自读课文，要求：（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。（3）给每个自然段标上序号，想想意思。2、学生自学检查自学情况: 1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（） 2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地插入第三环节中三、互助探究，解决问题1、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思 2、重点指导下列句子（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。 3、再读课文，整体感知 4、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？ 5、按每一自然段的意思怎样分段四、拓展运用，问题延伸从课文你体会到了什么？把自己的意见写下来。观点表达清楚，注意详略得当。五、课堂小结读了这篇课文以后，你想对
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