四、毕业论文书写要求.doc

四、 毕业论文书写要求（一） 论文书写论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在A4幅面打印纸上。单面印刷。（二） 字体和字号 1中文摘要 中文题目 4号宋体，加粗，居中，段前、后留12磅 “摘要” 4号宋体，加粗，居中，段前、后留12磅 摘要正文 小4号宋体，两端对齐，段落首行缩进，段前、后留6磅 关键词 小4号宋体，加粗，左对齐，段前、后留12磅 (摘要正文与关键词之间空一行) 2英文摘要 英文题目 4号Time New Roman，加粗，居中，段前、后留12磅 “Abstract” 4号Time New Roman，加粗，居中，段前、后留12磅 摘要正文 小4号Time New Roman，两端对齐，段落首行缩进，段前、后留6磅 关键词 小4号Time New Roman，加粗，左对齐，段前、后留12磅（摘要正文与关键词之间不空行） 3论文正文 英文字体： Time New Roman 中文字体； 宋体 论文题目： 二号（加粗） 标题字号： 章标题 1 三号（加粗） 节标题 1.1 小三号（加粗） 条标题 1.1.1 四号（加粗） 其它标题： 小四号（加粗） 内容： 小四号，两端对齐、段落首行缩进 4参考文献（见模板） 5附录（见模板） （三）图、表及页码 论文中的图、表等，一律用阿拉伯数字分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，如：Fig.2.1、Table 3.2等。论文一律用阿拉伯数字连续编页码。页码由前言（或绪论）的首页开始，作为第1页。题名页、摘要、目录页等前置部分用小写罗马数字单独编排页码。页码必须统一标注于每页页脚中部。论文的附录依序用大写正体英文字母A、B、C编序号，如：Appendix A，与正文连续编页码。附录中的图、表等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，如：Fig. A1；Table B2。五、 毕业论文书写要求 （一）页面要求 用A4 (210297mm)标准大小的白纸、单面打印。页边距按以下标准设置：上边距为：30 mm；下边距25mm；左边距30mm；右边距为20mm。装订线：10mm；页眉：16mm；页脚：15mm。 （二）页眉 页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：居中为“外国语学院英语本科生毕业设计（论文）”打印字号为5号宋体。 （三） 页脚 从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码标注方式参照学校提供模板。页码位于每页页脚的中部。前置部分从英文摘要页起用小写罗马字母单独编页。 （四） 间距字间距设置为标准字间距；行间距设置为固定值20磅；段前、后设置为6磅。章节之间空1行。 （五） 对齐方式论文正文采用“两端对齐”方式，论文小标题采用“左对齐”方式。三、论文的装订内容和顺序、提交材料要求 1.毕业论文封面（学校统一模板） 2.毕业论文扉页（学校统一模板） 3.声明（学校统一模板） 4.毕业论文任务书（学校统一模板） 5.英文摘要及关键词 6. 中文摘要及关键词（始用小写罗马字编页码） 7.毕业论文目录 8. 毕业论文正文（始用阿拉伯数字连续编页） 9.参考文献 10.附录(必要时) （阿拉伯数字连续编页截至到此） 11.致谢 12.指导教师和评阅人评分表13.答辩小组和学员答辩评分表 14. 校级答辩和综合成绩表一、论文中的引用格式 （用“夹注”的格式）1.1 间接引用 （citations）A. 如果引用只涉及一个作家的某本专著或文章，而作家的名字在自己的行文中没有出现, 将该作家的姓氏和出版的时间用括弧括起来，放在句子结尾，注意该括弧算作句子的一部分，标点符号应放在括弧之后。例: It has been argued that teachers role is to provide the students with optimal conditions which can facilitate learning so that students can achieve similar results (Bloom, 1976).B. 如果引用所涉及到的作家的名字已经出现在行文中, 只需要在名字后面加上括弧, 填入出版时间即可。例：Gould (1988) attributes Darwins success to his gift for making the appropriate metaphor. C. 如果引用涉及到的作家和著作的出版时间在行文中已出现，那就不再需要单独的夹注了。例：In a 1988 article, Gould explores some of Darwins most effective metaphors.D.如果引用涉及到的著作是由两位作者合著，则每次引用时都需把两位作者的姓氏注出来，在夹注中用“&”，在行文中则用“and”连接两个作者。例：The disadvantages of the multiple regression analysis are that it cannot show the complex interrelations between independent variable (Bryman & Cramer, 1990). Bryman and Cramer also pointed out thatE.如涉及到的作者超过两人，第一次加夹注时，写出所有作者的姓氏，以后每次引用只需写出第一作者的姓氏，其后加上“et al ”即可。例：Scientists have isolated a gene connected to circadian rhythms in plants (Millar, Straum, Chory, Chua, & Kay, 1995: 1163) . . . . They identified the mutations that activated light-dependent pathways (Millar, et al., 1995: 1165)F.如果引用涉及到的著作由多位作者合著，加注时只需写出第一作者的姓氏，其后加上“et al.” 即可。例：Naiman et al. （1978）found a similar relationship, although this case effort on the part of the learners was also associated with instrumental motivation (subsequent citations) (Ellis, 1954: 512).G.如果涉及到同一作者的不同著作，在括弧中按出版时间分开；如果是同一作者在同一年的不同著作，在出版时间后用小写英文字母区别。例：（Halliday, 1978, 1992）；（Halliday, 1967a, 1967b）1.2 直接引用（quotations）A如果原著作者的姓氏在自己的行文中没有提到，那你需要把作者的姓氏，出版时间和引文出自的页码用括弧括起，放在引文的后面, 引文用双引号。例：Conceptually, motivation is seen as “the combination of effort plus desire to achieve the goal of learning the language plus favorable attitude toward learning language” (Gardner, 1985: 10).B. 如果引文中原来就有引号，将有引号的部分改为单引号。 Based on different findings, it is proposed that “the type of motivation and its strength are likely to be determined less by some generalized principle and more by who learns what in what milieu” (Laser-Freeman & Long, 1993: 174).C. 如果直接引用所涉及到的作者有多位，除遵守以上A，B两条外，其他规则与间接引用相同。D.直接引文的字数如少于40英文单词或4行，引文直接放到段落中。否则引文单独成段，段落用“齐头式”，整个段落缩行5个空格，字号缩小为5号。引文不需引号，如引文中已有引号，保留原来的引号。Raymond William explains that the word career has all but lost its original meaning. Career is now so regularly used to describe a persons progress in life, or, by derivation from this, his profession or vocation that it is difficult to remember, in the same context, its original meaning of a recourse and a gallopthough in some contexts, as in the phrase “Careering about,” these survive (1986: 10).1.3 转引 (the quotation from a source other than the original)如果你的引用不是从原著中获得，而是来自二手资料，你就需要在引用完后用圆括弧注明来源，在来源前加上“qtd in” 的字样。在参考文献目录部分，你就按引用的实际出处撰写条目。例：Gothe wrote that “it takes more culture to perceive the virtues of The Magic Flute than to point out its defects” (qtd in Newman, 1958: 104).(参考文献目录部分: Newman, E.1958. Great operas: The definitive treatment of their history, stories, and music. Vol.2. New York: Vintage.Bibliography (4号，居中，段前、后设置为12磅)1 Allen, R.R. The Verb System of Present-day American English M. The Hague: Mouton, 1966.2 Bernard, L. New Developments in Early Childhood Education. E-mail to Ronnie Hotis. 30 Aug. 2002.3 Biber, D., S. Johansson., G. Leech., S. Conrad. and E. Finegan. Longman Grammar of Spoken and Written EnglishM. Essex: Pearson Education Limited, 1999.4 Bybee, J.L. and . Dahl. The Creation of Tense and Aspect Systems in the Languages of the WorldJ. Studies in Language, 1989, (13.1): 51-103.5 Declerck, R. On So-called “Tense Simplification” in EnglishA. In C. Vet and C. Vetters (eds.). Tense and Aspect in DiscourseC. Berlin: Mouton de Gruyter, 1994: 77-98.6 Halliday, M.A.K. Notes on Transitivity and Theme in English J. Journal of Linguistics, 1967, (3.1): 37-81.7 Henry, F. Tense, Aspect and Time Adverbials, Part II J. Linguistics and Philosophy, 1982, (5): 109-54.8 Hudson, R.A. English Complex Sentences: An Introduction to Systemic Grammar M. Amsterdam: North Holland, 1971.9 Schmitt, E. For 7 million People in Census, One Race Category Isnt Enough. New York Times 13 Mar. 2001, natl. edn.:210 To clone or not to clone? S 15 Mar. 2001: 12 pars. 19 May 2002 /news/feature/2001/03/15/bullying/index.html.11 United Nations Commission on Women. The Worlds Women, 2000: Trend