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PEP英语四年级Unit 2 What time is it?第一课解说教材纪家庄小学 纪玉锋各位老师：大家好!我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、 说教材1、 首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time is gold, money cant buy time”。2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。3、 教学目标1)能够听、说、认、读breakfast lunch dinner English class music class P.E class2)学会问答时间“What time is it ?” It is 3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。4、教学重、难点(1)、学会问答时间： What time is it? It is ./It is time for .(2)、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。二、 说教法、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。2) 在practice这个环节中，我则会出示一些课件(有关时间的)，如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们一个“very good 、great 、wonderful ”等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成两人一组，课堂活动均以组活动为主要形式。例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。三、 说教学过程一) 导入新知1) 用英语师生相互打招呼2) 趣味歌曲，激发兴趣二) 合作交流、探讨新知1) 整体感知看课件询问:What time is it?2) 学习句型：What time is it? It is nine oclock.这里让学生听老师的自问自答的对话，让生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。3)学习句子：Its time for English classA、.教师出示课件T: What time is it? Ss：Its seven /twelve/six o clock.T:Its time for lunch .oh Im hungry .出示吃早餐、 吃午饭、吃晚饭的时间，教学 breakfast lunch dinner 。B、教师接下来说：Now ,look at the picture ,what are you doing?Ss:我在上英语课。T:：Yes. we are having English class.让学生接下来找到我们班的课程表，看看星期三有什么特殊课，或者老师做出相关的动作让学生们猜猜是什么类型的课。 这样学习music class P.E .class三) Practice1、 Play a game问和答： What time is it?教师