(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《古对今》教学设计.docx

城关小学一年级语文教学预案时间：2017.3 .7 主备人：潘彩英 辅备人： 学习内容古对今课时1学习目标 1、 通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆”“严”等12个生字；会写“古”“李”等7个生字。2、正确流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌，感受自然之美、四季之美。学习重难点教学重点：掌握学习本科生字新词的方法，背诵课文。难点：分辨汉字，认识偏旁，了解韵文内容。第 1课时设计意图导学流程:课前3分钟，诵经典古诗，做智慧少年 春晓 静夜思 赠汪伦 寻隐者不遇 早发白帝城 夜宿山寺 黄鹤楼送孟浩然之广陵 小池 清明 击壤歌。1、 揭示课题，板书古对今导语：同学们，这节课让我们一起走进字数相等，平仄协调，内容相关或相反的对字歌，古对今，感受课文展现的自然之美，和谐之美。请看大屏幕：先让我们一起分享这美丽的自然风光，你们可以记住这些图片的名字。（分享图片）大自然的神奇让我们叹为观止，它是美的源泉，是生命的象征。如果把这么美丽的图片变成文字会有什么不同呢？2、 我会读（出示课件） 1、 学生用不同的方式读课文并知道本文有（ ）对子的内容与（ ）有关。（原来图片可以写成文字，文字也可以画成漂亮的画，结果都是一样美。）2、 检查读书情况过渡：书读的顺溜，如果把本课的生字提出来单独让你们认的话，能读准吗？(出示课件) 三、我会认 1、 学生自由读课前小研究中生字，圈出会读的字并读正确。 2、 老师巡视、检查，看学生预习的情况。 3、 出示课件生字， 指名学生读，读好的可领读。过渡：看来你们预习的都不错，你们是怎样认识或记住这些字的呢？（出示课件）4、 我会认1、 大家以小组为单位进行合作交流，谈谈自己认识生字的过程。生字（圆、严、寒、酷暑、凉、晨、细、朝霞、夕）2、 小组代表交流自己学习生字的过程。例如：暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)多音字，还念cho。(朝代、汉朝、朝南) 杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。3、 总结学习生字的方法：加一加 减一减 古诗识字法 故事识字法 换偏旁 广告 商店 谜语 谚语 等 生活中识字方法。 师总结：生活中的识字无处不在，只要做生活有心人，再难的字也不会难到你，因为你是最棒的。继续考你们，看是否能掌握这些字 4、读一读 连一连。（指名展示台展示学习成果） 5、检查书写情况（“古”“李”） 6、教师巡视、纠正 过渡：大家学习也很累了，一起做一游戏，活动一下。名字叫“我来出图你来猜 规则：抢答 通过游戏的形式进一步复习识字过渡：刚才大家徜徉在美丽的自然景色中，是否被你迷人的景色所陶醉？那趁机让你们走进大自然 ，领略大自然的美丽。（出示课件） 五、我会说 以“春天来了”为题，说几句话。 六、 我最棒拓展阅读对子歌小结：今天同学们表现的都很棒，不但认识了本课的生字宝宝，还欣赏了大自然的美丽风光，为你们今天的表现点赞，希望你们再接再厉，更上一层楼。板书设计： 古对今 和风细雨 自然美鸟语花香汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生 反复读课文，发现“对”字的特点，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。根据低年级的识字特点，让学生选择多种识字方法，除课堂的识字方法外，还可以到生活中识字。如：故事、商店 村庄 等