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文档简介

苏教版小学数学教材二年级上册第八单元秒的认识教材分析秒的认识是国标本苏教版小学数学教材二年级上册第八单元时、分、秒的教学内容。此前，学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分，本节课是在学生已初步建立时、分观念的基础上进行的顺势教学。通过学习使学生认识钟面上的秒，电子钟上的秒来了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。学情分析二年级的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。教学目标1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。2、让学生在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培养培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。教学重点和难点教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：初步体验秒的实际意义，建立初步的时间观念。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）创设情境，引入新课情境引入引导学生观察钟表模型 引导发现问题学生观察钟表模型提问题创设情境，联系学生熟悉的物体唤起学生已有的生活经验。激发学生学习新知识的兴趣。（二）引导交流，合作求知1、观察钟表模型，认识“秒针”和1秒。2、引导知道分针走1小格，秒针走60小格。3、组织小组，探究观察验证：1分就是60秒。说一说钟面上哪一根针是秒针？是怎样计量“秒”的？ 小组交流钟面上秒针从哪儿走到哪儿就是几秒。通过观察，在原有生活经验和知识的基础上自主探究有关“秒”知识。从“1秒”“几秒”到“1分=60秒”环环相扣、层层递进。从而建立“秒”的概念、水到渠成。（三）感知1秒的长短 1、呈现秒针的走动和滴答声。2、引导说说秒在生活中的应用。3、教师例举1秒的作用。学生进行拍手和眨眼练习，感知1秒能做拍几次和眨几次，并汇报。 学生举例说说秒在生活中的应用。通过感知，让学生知道“时间一步（一秒）一步地走来”，听见“时间”滴答滴答地走过去，1秒如此的短暂，却能做很多事情，所以要珍惜分分秒秒，好好利用，做一个珍惜时间的好孩子。（四）实践应用，巩固提高出示习题：1、填写时间单位。（1） 我们上一节课的时间是40（ ）。（2）同学们每天睡觉时间大约10( )。（3） 小明跑100米要用19（ ）2、估一估，做这些事需要多长时间？（系红领巾、放学整队、课前师生问好、收拾书包）学生思考 ，交流汇报，评价订正。在层次性的练习中，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。（五）全课总结今天学习了秒，你有什么收获？学生谈收获让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到
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