六下古诗专题题复习.doc

六年级上册古诗复习教学目标： 1.复习古诗闻官军收河南河北示儿冬夜读书示子聿观书有感，体会古诗表达的思想感情。 2.积累古诗并能灵活运用古诗。 3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。教学重难点：1.积累古诗并能灵活运用古诗。 2.复习古诗闻官军收河南河北示儿冬夜读书示子聿观书有感，体会古诗表达的思想感情。 预习导航：自主复习表 课题作者你最喜欢的诗句表达作者怎样的情感或收获的道理作者的其他古诗质疑问难闻官军收河南河北示儿冬夜读书示子聿观书有感教学过程：一、谈话导入中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。入学至今我们学了不少古诗，认识了许多杰出的诗人。今天就让我们一起回头走进“古诗园”，再次领略它那独特的魅力。二、自主复习1. 过渡：俗话讲“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学习古诗熟读成诵确实是不错的方法，那么，我们今天就来个“赛诗会”。2. 比赛过程： （1） 赛前准备：自主复习表收集的古诗、回顾曾学过的古诗，同桌互背。 （2） 分组（可分为两大组）宣布比赛规则：由老师说出某位诗人的名字，两组同学各背出该诗人的诗作，背得多而又准确者获胜。 （3） 预设交流课外古诗：春望 春夜喜雨（唐）杜甫 （唐）杜甫国破山河在，城春草木深。 好雨知时节，当春乃发生。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 随风潜入夜，润物细无声。烽火连三月，家书抵万金。 野径云俱黑，江船火独明。白头搔更短，浑欲不胜簪。 晓看红湿处，花重锦官城。望岳 春 日（唐）杜甫 （宋）朱 熹岱宗夫如何？齐鲁青未了。 胜日寻芳泗水滨，造化钟神秀，阴阳割昏晓。 无边光景一时新。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 等闲识得东风面，会当凌绝顶，一览众山小。 万紫千红总是春。十一月四日风雨大作 秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游 （宋）陆游僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。3. 诵读了这么多古诗，你喜欢哪些诗句？说说理由。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了作者怎样的情感？ “纸上得来终觉浅，少壮工夫老始成。”从中你明白了什么道理?三、梳理整合 1. 过渡：大家背了这么多诗，老师也不想默默无闻，不过不是背诗，而是作诗，听老师作一首打油诗，看谁能听出诗中写的是什么故事。“天上仙果下凡间，色美味香人垂涎。八戒贪嘴吞得急，入得腹中却茫然。”这首诗讲了什么故事？（猪八戒吃人参果）。学古诗会背诵，就像吃人参果时，已把果子放进了嘴里据为己有，但果子什么味儿？是酸还是甜？这就需要去“品”。怎么品？ 2. 示例： 示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 A. 老师示范：我是这样品这首诗的：读了这首诗，我了解到这是作者临终时告知孩子们的话。他明明知道死去就什么都没有了，可他还是希望在宋朝军队能打败外侵者，收复失地时，孩子们能把这消息告诉已在九泉之下的他。（板：解诗意）我又通过查阅一些资料（板：查资料）知道了作者所处年代的情况：北方的金国南下攻打宋朝，而宋朝政府却腐败无能，一味地躲避求和，丧权辱国，致使大片土地被金兵占领。陆游是一名爱国诗人，他立志抗金却遭到贬斥，一生壮志难酬，临终对民族尊严仍念念不忘，甚至于死不瞑目。知道了这些老师感到愤怒（板：悟诗情）：为宋朝政府的苟且偷安而愤怒！老师又感到心酸，为陆游至死看不到祖国统一而心酸！老师同时对诗人陆游陡然生出无限的敬意，这是一颗多么火热、多么忠贞的爱国之心啊！此时老师就想再吟诵一遍这首诗死去元知万事空 B.提示品诗的方法：（1抓关键词解诗意。（问题提示：你是怎么知道这首诗的意思的 ？） （2）查阅资料看背景。（问题提示：这首诗写在什么朝代？诗人当时所处环境怎样？你是怎么知道的？） （3设身处地悟诗情。（问题提示：明白了以上问题，你心里有什么滋味？或想到了什么？）3.学生从闻官军收河南河北冬夜读书示子聿观书有感各找一首诗依照提示品诗的方法品味，同桌交流，然后指名说自己是如何品诗的。 过渡：每首诗都蕴含着诗人丰富的感情，或喜、或悲、或开怀、或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验，同学们学会了品诗，以后多走入古诗百花园去品一品不同古诗的不同味道，触摸诗人的内心世界，感受诗人的思想情感。四、查漏补缺1.品完古诗我们为四首古诗分类：爱国诗： 读书诗： 2.爱国诗句你还知道哪些？ 3.冬夜读书示子聿告诉我们什么道理？做学问要有孜孜不倦，持之以恒的精神，要掌握好书本知识，还要亲自实践。你想到了哪些名言警句？百闻不如一见，百见不如一干。学了就用处处行，光学不用等于零。4.观书有感这首诗中我们知道了读书的重要性，不禁又让你想到了哪些读书的名言呢？读书破万卷，下笔如有神杜甫读万卷书，行万里路刘彝 发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼书到用时方恨少，事非经过不知难陆游欲知天下事，须读古今书。初读好书，如获良友；重读好书，如逢知己。5.选择两个你喜欢的名言快速记在书上吧。6.其实做学问不仅要勤学苦读，勇于实践，还要好问善思。伟大的教育家孔子告诉我们：“敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师焉。”好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。希望聪明的你时时提醒自己。7.古诗我们会背了，并且学会了品诗，你会默写古诗吗？（自选两首默写）默写古诗。交流默写情况，同桌互批。五、综合运用我们都说“学以致用”，我们现在读书、学习本领都是为了将来能发挥作用。学古诗也不例外，那什么时候用得到呢？看自己是否会用古诗。 1.下列情境中你会吟诵那些诗句？A.我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“ ”，这样，我们才可以学到更多新知识。B.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“ ”C.爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“ 。”陆游最大的悲痛是：“ ”D.人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“ ”；表现杜甫万分激动的诗句是“ ”。F.小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要毕业了，少管闲事。请你用一句古代名言：“ ”来劝妈妈改变主意。G.青海玉树地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用竹石的：“ ”来鼓励最好！H.爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“ ”。J.你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光“ ”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。（2）下列意思可用什么诗句概括？A.说明好上加好，争取更大的成绩。（ ）B.说明生命力强。 （ ） C.表达节假日对亲人的思念之情。 （ ）D.形容风景一处比一处好，或先进之上还有先进。 ( ) E.告诉我们深刻的道理。（与读书有关 ）( ) F.表达对祖国无比热爱的诗歌。（ ） G.劝学的诗歌：（ ）（3）百家争鸣。春雨时，我们吟(好雨知时节，当春乃发生。)冬雪时，我们吟（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）春节时，我们吟（爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。）中秋时，我们吟（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）思念时，我们吟（举头望明月，低头思故乡。）送别时，我们吟(莫愁前路无知己，天下谁人不识君。)六、总结我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。六年级下册古诗词复习复习目标：1 复习六年级下册中如梦令、渔歌子、石灰吟、墨梅四首古诗词；体会古诗词表达的思想感情。 2 灵活积累、运用古诗。 3 激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。 复习重点、难点：积累一定数量的优秀古诗词，能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能学以致用。复习准备：完成自主复习表 课题作者写写你喜欢的诗句表达了作者怎样的情感收集相似风格的古诗词质疑问难如梦令渔歌子石灰吟墨梅复习过程：一、谈话导入同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，徜徉在中华古诗文的长河中。课前老师让你们收集了一些古诗，接下来让我看看你们准备得如何了？你能将你最喜欢的背出来吗？（学生背古诗，教师给予评价。）二、梳理整合经典大回放背诵所学古诗，扎实抓好课内训练。1. 背一背。师：本学期咱们也学习了一些古代诗词，你还记得他们的名字吗？指名说。师：对于诗名同学们是记忆犹新，有信心把这些诗背好吗？你想背哪一首？2. 默一默。师：顺利过了背诵关，相信写也难不倒大家。拿出老师课前发给大家的默写本，默一下。（默写石灰吟和墨梅，注意区分“要留清白在人间”中的“留”和“只流清气满乾坤”中的“流”）同桌互批，交流默写情况。3. 想一想，说一说。师：诗默完了，同学们用眼去观察，用心去思考，看看石灰吟和墨梅这两首古诗在表达方法上有什么共同之处？学生汇报：都是借物来表达自己的志向，属于托物言志。师：他们分别抒发了自己怎样的志向呢？学生汇报。（石灰吟中作者借石灰来抒发自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情；墨梅中作者借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。）你积累的古诗中还有哪一首也是属于这一类的，给大家背一下。生汇报：背诵竹石、青松古往今来，描写梅花的诗词还有不少，不知你积累了多少呢？生汇报背诵：王安石的梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卢梅坡的雪梅梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。王冕的白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春等。4. 师: 词有别于古诗，它是一种和乐歌唱的新的抒情诗体，是我国传统文学的主要形式之一。词都有词牌名，我们书中学到的有如梦令、渔歌子、清平乐等都是词牌名，你知道的还有哪些？看谁收集得多？ 学生汇报。如卜算子、蝶恋花、水调歌头、念奴娇、西江月、满江红你能背诵其中的几句？课外搜集的如岳飞满江红中“三十功名尘与土，八千里路云和月”及“莫等闲，白了少年头，空悲切”；苏轼念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；苏轼水调歌头中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”等都是千古传诵的名句。李清照是宋代著名的词人，她的词委婉、清新、感情真挚。前期的作品反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁。后期的作品变清丽明快为凄凉沉痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的故国之思。我们本册书上的如梦令和夏日绝句（诗）就是她的代表作。生交流这两首作品所表达的思想感情。张志和的渔歌子为我们塑造的一位悠闲自得的渔翁形象，他与柳宗元江雪中的渔翁又有何不同呢？（江雪中刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。 ）学生交流。三、查漏补缺知识大比拼刚才我们一起复习了本册书上的古诗词，下面老师要考考大家，看看你究竟掌握了多少？1古人云：“养天地之浩然正气。”“正气”是我国人民坚守的一种品质。本册语文书上，南宋诗人李清照夏日绝句中“_ ，_”，元代诗人王冕墨梅中“_ ，_”，明代诗人于谦石灰吟中“_ ，_”都掷地有声地表达了这种“浩然正气”，值得我们吟诵，更需要我们坚守。2. 李清照“误入藕花深处”，是因为：“_ ，_。”词人在词中回忆了在_季愉快郊游的情景。读着渔歌子中“_，_，_。”我仿佛看到_季_的情景。而柳宗元的江雪则描绘了一幅冬日垂钓图，其中写渔翁的句子是_，_。3. 歌咏言，诗言志，许多诗人喜欢借景、物表达自己的志向，如_（诗人）在_这首古诗中写道:“_ ，_。”其实是借这一景（物）抒发自己的_情感。四、综合运用挑战大诗人1.古诗词不仅带我们领略了美妙的风光，也让我们感受了人间百味。不是吗？你看，在诗人眼里，春天是什么？是白居易记忆中“日出江花红胜火， _。”的红花绿波，是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，_。”的悄然无息；夏天是什么？是令杨万里惊喜的“接天莲叶无穷碧，_。”的美妙西湖；秋天是什么？是王维“独在异乡为异客，_。”的孤独，也是杜牧“_，霜叶红于二月花”的惬意；冬天是什么？是岑参笔下“忽如一夜春风来，_。”的皑皑白雪，更是王冕赞颂的“不要人夸好颜色，_。”的墨梅。2.古人写下了不少反映“边关生活”的诗，请把下列诗句补充完整。醉卧沙场君莫笑，_。 _，春风不度玉门关。黄沙百战穿金甲，_。 _，不教胡马度阴山。3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情，用“_，_。”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在赠汪伦中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“_，_。”；而高适在别董大中用“_，_。”安慰朋友；王勃更是乐观，他在送杜少府之任蜀州中用“_，_。”寄语远方朋友，表明