人教2011版小学数学三年级组合问题.docx

简单的组合问题教学设计执教教师：陆海欧【教学内容】新人教版小学三年级下册数学教材第103页例3【教材分析】例3通过探索四个队一共要踢多少场球，学习简单的组合。组合与排列的区别是排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。“例3”是以中国队参加的2011年亚洲杯足球赛为背景，中国队所在的A组共有四个国家足球队，小组赛时每两个队踢一场比赛，看看一共要踢多少场。这里每场比赛只与哪两个队有关，与两个队的顺序无关。每两个队连一条线，就代表要踢一场比赛。这里也给出了两种连线方法：一种是把四个队摆成正方形，两两相连；另一种是一字摆开，每个队都与其他三个队相连。“例3”下面的“做一做”也属于组合，因为两个小朋友通一次电话的可能与顺序无关。【学情分析】教学例3前，可以准备好题中的四个小图标。教学时，教师可以先向学生简单地介绍一下问题的背景，再提出问题。让学生动手先连一连，然后在小组中进行交流，看怎样连才能保证不重不漏。教师巡视时，可以适当加以引导。“例3”下面的“做一做”可以安排小组活动，然后小组汇报。【教学目标】知识与技能:使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。 过程与方法: 培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。 情感态度与价值观:使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。渗透法制教育：中华人民共和国国旗法 第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。【教学重难点】重点：引导学生发现和理解简单的组合规律。难点：使学生弄清排列和组合的区别。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、直接揭示课题 师：同学们，在前面我们学习了简单的排列,搭配问题。今天我们学习简单的组合问题，并板书课题：简单的组合问题。二、探究新知1.师：同学们请看（出示课件）这是2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。这是参赛国家的国旗，你能找到我们国家的国旗吗？（指名回答）2.渗透法制教育：中华人民共和国国旗法 第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。作为小学生，在升国旗时，少先队员行队礼，不是少先队员的行注目礼。3.播放课件让学生了解要解决的问题：一共要踢几场比赛？ （1）小组内合作，共同完成。（教师巡视辅导）（2）小组派代表汇报并解说，教师展示学生的作业，及时进行对比找到方法。方法一：画曲线连，把四个球队依次排开。方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。强调：不管用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。 4.课件演示，再次验证学生的方法，增强学生学好数学的信心。3、 知识运用1.每两个人进行一场比赛，一共要比几场？2.下面5个人每2个人通一次电话，一共要通多少次电话？3.想一想：有五个小朋友，每2个人握一次手，一共要握（ ）次手。4.买一个拼音本5角钱，可以怎样付钱？（上面的习题都以课件出示，